Etiqueta: Escuelas

  • Reiniciarán las clases presenciales en escuelas de Período Especial

    Reiniciarán las clases presenciales en escuelas de Período Especial

    El Ministerio de Educación informa que, a partir de lo establecido por el Decreto S. – Seg. N° 2176/2020 del Poder Ejecutivo Provincial (PEP) las escuelas de Período Especial podrán reiniciar sus clases presenciales a partir del próximo lunes 30 del corriente conforme los protocolos que aprueben las autoridades competentes.

    La medida abarca a los departamentos –Antofagasta de la Sierra, Belén, Andalgalá y Santa María-  donde funcionan escuelas de Período Especial, las cuales habían iniciado el ciclo lectivo 2020/2021 el pasado 26 de agosto, pero que luego fuera suspendido a partir de que se decretó la Fase 1 en toda la provincia frente al avance de contagios por COVID-19.    

    “Resulta conveniente a los fines de iniciar el proceso de habilitación de los espacios educativos permitir el funcionamiento de las escuelas de Período Especial bajo estricto cumplimiento de los protocolos que deberán formalizar las autoridades competentes”, especifica el mencionado decreto que lleva la firma del gobernador Raúl Jalil y de los ministros de Salud y Seguridad, Claudia Palladino y Gustavo  Aguirre, respectivamente.  

  • El lunes reabren las escuelas en la provincia

    El lunes reabren las escuelas en la provincia

    El gobernador, Raúl Jalil, junto al ministro de Educación, Francisco Gordillo, confirmó que se avanzará con la reapertura de los establecimientos educativos de Catamarca desde el próximo lunes 3 de agosto.

    La decisión fue consensuada con el ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, en una videoconferencia en la que también participó el rector de la UNCa, Flavio Fama.

    Desde el ministerio de Educación explicaron que esta decisión se toma en función de la aprobación del protocolo sanitario por parte del COE provincial, el cual prevé las medidas preventivas por el COVID-19.

    El objetivo es ejecutar un retorno escalonado a las escuelas ante la situación epidemiológica actual.

    En la videoconferencia que se desarrolló con el ministro Trotta, se acordó que Catamarca integrará el grupo de provincias que comenzarán a trabajar en el retorno paulatino de las clases presenciales.

    La primera etapa se realizará en las áreas sanitariamente vigiladas y con monitoreo de las mismas.

    De esta forma, la Resolución Ministerial E. N° 426 establece que el próximo lunes se procederá a la reapertura de los establecimientos educativos provinciales de todos los niveles y modalidades de gestión estatal, privada, cooperativa y social.

    En esta etapa se reintegrarán los equipos directivos, administrativos, auxiliares docentes y personal de servicios generales, quedando exentos de cumplir tareas presenciales quienes estén comprendidos como grupo de riesgo sanitario por efecto de la pandemia.

    Además, en esta etapa se procederá con las tareas de relevamiento y mantenimiento de los edificios escolares, al igual que los ajustes vigentes en el protocolo sanitario (limpieza, desinfección, desmalezamiento, refacciones edilicias y ejecución de medidas sanitarias vigentes). 

    A su vez, los directivos deberán realizar trámites de naturaleza administrativa e institucional: expedición de certificaciones de servicio, licencias, justificaciones, novedades laborales y certificados de alumno regular, entre otros.       

    Clases presenciales

    A través de la Resolución Ministerial E. N° 427 se aprobó el “Plan jurisdiccional de retorno a clases presenciales”. El mismo fija el 18 de agosto como fecha de regreso para las escuelas Rurales de Período Común.

    El mismo instrumento contempla que las escuelas Rurales de Período Especial iniciarán el ciclo lectivo 2020-2021 el 24 de agosto.

    En principio, retomarían las clases presenciales los alumnos de 6to. de Primaria, 6to. de Secundaria y 4to. de las EDJA.

    La vuelta parcial de la presencialidad en las aulas surge de la aprobación y autorización de las autoridades del Comité Operativo de Emergencia (COE) del protocolo “Plan de regreso a clases primer-momento-uso de espacios-preparación estratégica y respuesta ante el COVID-19” contemplados en la Resolución Ministerial E. N° 425.

    Conectar Igualdad

    Por otro lado, el gobernador Jalil adelantó que la próxima semana se avanzará con la entrega de equipamiento digital del programa Conectar Igualdad a estudiantes de escuelas del departamento Santa María.

  • Las provincias dictan vacaciones de invierno para descansar de las clases online en las escuelas

    Las provincias dictan vacaciones de invierno para descansar de las clases online en las escuelas

    Por Corresponsalías. Las vacaciones de invierno llegan a las escuelas de todo el país con el mes de julio, pero este año la situación es anómala por la pandemia de coronavirus y las provincias están diseñando sus esquemas de descanso en el contexto de la educación virtual que protagonizan docentes y estudiantes en el ciclo inicial, primario y secundario, según indicaron a Télam autoridades educativas locales.

    En la provincia de Buenos Aires, la Dirección General de Cultura y Educación precisó que si bien el actual es un año que presenta una situación «particular, excepcional e inédita» por la pandemia de coronavirus, se mantendrá el receso invernal dispuesto por el calendario escolar entre el 20 a 31 de julio.

    En Salta, el receso de invierno será desde el 13 hasta el 24 de julio, y tras esas vacaciones, las escuelas abrirán sus puertas a partir del 29 de julio, solo para actividades administrativas.

    A su vez, se tomarán exámenes para la conclusión educativa a partir del 3 de agosto, con tres llamados a rendir para estudiantes de los niveles secundario y superior, según informaron fuentes del gobierno.

    En Jujuy, por su parte, el receso invernal había sido adelantado hasta el 1 de junio, por lo que, después del feriado del día 15, ya se reanudó el ciclo lectivo, siguiendo con las clases virtuales para la mayoría de los más de 190.000 alumnos de la provincia.

    Por su parte, en Santiago del Estero, «se hicieron aportes para el borrador del protocolo de Nación que se podrá a consideración en los próximos días en el Consejo Federal de Educación», dijeron a Télam las fuentes consultadas, mientras que, en cuanto al calendario escolar, se cumplirán las vacaciones de invierno como estaba previsto, desde el 20 hasta el 31 de julio.

    En cuanto a la provincia de La Rioja, el ministro de educación provincial, Ariel Martínez, informó a Télam esta semana que «el receso será desde el 3 de julio hasta el 19» de manera que el 20 las clases comenzarán en la modalidad no presencial en toda la provincia.

    En Santa Fe, donde el receso invernal será del 13 al 24 de julio, las autoridades educativas asumieron una actitud de cautela respecto del momento en que retornarán las clases presenciales, ya que además de los protocolos se tienen en cuenta los vaivenes en la curva de contagios por coronavirus.

    El receso invernal en Chubut está previsto entre el 6 de julio y el 17 del mismo mes, aunque es un hecho que no se volverá al dictado de clases el lunes 20, tal como se diseñó originalmente el calendario.

    En Mendoza, los alumnos tendrán una tercera semana de receso invernal, del 6 al 24 de julio, informaron desde la Dirección General de Escuelas, luego de un cuatrimestre totalmente virtual a causa de la pandemia de coronavirus.

    En la otra provincia cuyana, San Luis, las vacaciones de invierno para docentes y alumnos serán del 8 al 31 de julio inclusive. Durante ese tiempo el gobierno local evaluará la posibilidad del regreso a las aulas y bajo qué normativas si se produce.

    En Neuquén, el Calendario Escolar Único Regionalizado no tiene modificaciones, informaron fuentes del Ministerio de Educación de la provincia, quienes indicaron que «el receso escolar de invierno va del 6 de julio al 17 de julio».

    Por su parte, la secretaria de Educación de la provincia de Córdoba, Delia Provinciali, dijo a medios locales que el receso de invierno regirá entre el 13 y el 24 de julio, para todos los niveles educativos, mientras que entre el 1 y 13 de ese mes se trabajará con la estudiantina en actividades físicas, artísticas y de expresión corporal que están ligadas más al disfrute educativo.

    A su vez dijo que los docentes durante esas dos semanas realizarán una síntesis de la evaluación formativa de la experiencia pedagógica y sanitaria que han llevado durante la cuarentena mediante el sistema remoto.

    Y por último, en Río Negro, «el receso invernal es entre el 13 y 27 de julio, tal cual marca el calendario escolar de la provincia», dijo a Télam el secretario de Educación de la provincia, Gabriel Belloso.

    El funcionario solo precisó las fechas programadas por el consejo provincial de educación que encuadran el receso invernal en Río Negro, y no aclaró el modo en que las escuelas se adaptarían al protocolo de regreso que planteó el ministro Nicolás Trotta.

  • Gradual, en primavera y para pocos: así se está pensando el regreso a las escuelas de todo el país

    Gradual, en primavera y para pocos: así se está pensando el regreso a las escuelas de todo el país

    Varias provincias en las que la situación sanitaria es menos comprometida en el contexto de la pandemia de coronavirus empiezan a delinear el regreso a las aulas para estudiantes de escuelas primarias y secundarias considerando cursos alternativos, una vuelta gradual y siempre a partir de los meses de la primavera.

    En Salta, por estos días se evalúa la vuelta reducida a clases de los alumnos del 5° año del nivel secundario y del 7° del primario, por tratarse de los últimos años del ciclo, para después de las vacaciones.

    En este sentido, los voceros detallaron que, de no haber modificaciones en la situación epidemiológica, 5° del secundario podría volver en agosto, y 7° en septiembre, pero se trata solo de fechas tentativas, dado que no hay nada en concreto y todo se trabaja en el marco del Consejo Federal de Educación.

    El resto de los alumnos aún no tienen fecha estimativa de retorno a las aulas, y todo lo analizado hasta el momento está supeditado a la situación epidemiológica.

    En Jujuy, se había iniciado un plan de regreso parcial a las aulas, que una primera fase contemplaba solo a escuelas en zonas sin conectividad, pero todo debió suspenderse a los pocos días debido al retroceso a cuarentena total en la provincia por la detección de múltiples casos de coronavirus.

    Ese plan fue revindicado el último jueves por el gobernador Gerardo Morales, que dijo que en cuanto la situación sanitaria lo permite será reanudado.

    En cuanto a la provincia de La Rioja, el ministro de educación provincial, Ariel Martínez, explicó: «No hay una fecha específica para volver a las aulas, será de acuerdo a un trabajo planificado que se está haciendo con ministros de todas las provincias», agregó.

    Desde Santa Fe, fuentes del Ministerio de Educación dijeron que la idea de volver en forma escalonada es condicionada por la cantidad de contagios, pues hace un mes se pensaba dejar para el final a los grandes conglomerados pero en las últimas 2 semanas eso varió debido a que hubo focos en localidades pequeñas.

    La ministra Adriana Cantero dijo que «agosto es el tiempo para empezar a pensar cuál de los dispositivos se van a aplicar para volver de a poco a las clases, si en julio se disparan los contagios no vamos a volver».

    Por su parte, la ministra de Educación de Chubut, Florencia Perata, explicó: «Trabajamos en protocolos para reiniciar las clases presenciales en septiembre», mientras que el secretario de la Asociación de Trabajadores de la Educación, Santiago Goodman, indicó: «En realidad, nunca iniciamos el ciclo lectivo ya que estamos de paro desde que arrancaron las clases por atraso en los salarios, así que no sabemos a qué se refieren con volver si nunca estuvimos».

    En Córdoba, con respecto a la vuelta a clases de las vacaciones, una fuente del Ministerio de Salud sostuvo que el Centro de Operaciones de Emergencia está trabajando en la definición del protocolo sanitario para la vuelta a las aulas, y lo que sí está resuelto que por ahora van a convivir las dos modalidades de enseñanza: presencial y no presencial.

    Finalmente, durante una visita a escuelas en Tupungato, el director general de Escuelas cuyano, José Thomas, anunció que los docentes planificarán el segundo cuatrimestre en jornadas que se realizarán del 20 a 24 de julio: «Decir que las clases vuelven en agosto sería aventurarnos mucho, porque hay que ver cómo avanza la pandemia», agregó el titular de la DGE.

  • Continúa la recorrida por escuelas de período especial

    Continúa la recorrida por escuelas de período especial

    El ministro de Educación, Francisco Gordillo, junto al director de Educación Rural, José Peñaloza, la directora de Reconocimiento Médico, Analía Leiva y el supervisor de zona, Carlos Vázquez Miranda, continúan recorriendo escuelas de período especial situadas en la puna catamarqueña.

    En la jornada de hoy, visitaron las escuelas N° 477 de Culampajá, N° 159 de Minas de Culampajá y  N° 168 “Dr. Vicente L. Saadi”,  de Rodeo Gervan, ubicadas en la zona norte del departamento Belén.   

    La comitiva también está integrada por médicos que se encargan del control sanitario de alumnos y personal que desarrolla sus tareas en los diferentes establecimientos rurales.

    En Andalgalá

    El Coordinador General del Ministerio de Educación, Fernando Faur, junto a las directoras de Educación Primaria y de Secundaria, Rosana Caliva y Patricia Álvarez, respectivamente,  supervisor de zona, Omar Villagrán, supervisora Viviana Vallejos, y el senador por Andalgalá,  Horacio Gutiérrez, recorrieron escuelas de la localidad de Aconquija.

    Los funcionarios visitaron las escuelas Primaria N° 287 “Granaderos de San Martin” (Alto de las Juntas), y Secundaria N° 27 “María Elsa Camisay de Gutiérrez” (El Alamito), situadas en  Aconquija (Andalgalá).

    En la oportunidad, se realizó la entrega de elementos de higiene y material didáctico. Y mantuvieron reuniones con el personal docente.  

  • Retornarán las actividades en las escuelas de período especial

    Retornarán las actividades en las escuelas de período especial

    El Ministerio de Educación de la provincia comunica que se presentó un proyecto al COE provincial para solicitar el retorno de las actividades en las escuelas de período especial con el objetivo de que se realice el cierre institucional que requiere la finalización del Ciclo Lectivo.

    Al respecto, el ministro de Educación, Francisco Gordillo explicó que las clases retornarán el lunes 8 de junio hasta el viernes 12 de junio y que la comunidad educativa asistirá solo una semana para realizar el correspondiente cierre de Ciclo Lectivo, tal como lo contempla la Agenda Educativa 2019/2020.

    En este sentido, manifestó que se utilizará un protocolo sanitario que está autorizado por el COE provincia, y un protocolo donde en aquellas escuelas que cuenten con una numerosa matrícula, solo regresarán los alumnos de 6to grado y de 6to año que son quienes egresan del nivel.

    Además, indicó que se aprovechará esta oportunidad para realizar una campaña sanitaria en las instituciones educativas donde equipos médicos controlarán y revisarán tanto a alumnos como a docentes. En la ocasión, se hará entrega de medicamentos, de elementos de limpieza y de protección personal que serán distribuidos entre el personal docentes y luego ellos harán lo propio con los estudiantes, asegurando de esta manera la salubridad y el acompañamiento pedagógico de los alumnos. 

  • Se lleva a cabo la fiesta provincial de la lectura y la escritura en todas las escuelas

    Se lleva a cabo la fiesta provincial de la lectura y la escritura en todas las escuelas

    El Ministerio de Educación a través de la Subsecretaría de Planeamiento Educativo realiza hoy la Fiesta Provincial de la Lectura y la Escritura en todos los niveles de los establecimientos educativos de la provincia. La jornada de trabajo simultánea tiene como principal objetivo fomentar prácticas de lectura compresiva y de escritura en todas las áreas curriculares, teniendo en cuenta, tal como lo menciona Ley N° 26.206, la centralidad de la lectura en todos los niveles del sistema educativo.

    Durante la jornada, niños, jóvenes y adultos realizaron diversas actividades vinculadas a la lectura y a la escritura, entre ellas presentación de afiches, lectura de cuentos infantiles y leyendas, representación de obras teatrales, desayuno literario, recitado de poesías, collage, entre otros.  

    El proyecto busca fortalecer el vínculo escuela – familia, a través de la lectura de escritores regionales y de las clásicas obras que forman parte de nuestra identidad, preservada en la escritura, en la oralidad y en el canto. Se procura, también, promover la lectura en el seno familiar, el conocimiento y la experimentación del material bibliográfico disponible en las bibliotecas escolares, la asociación de los vecinos a las bibliotecas y desarrollo de actividades que promuevan la lectura por placer, que posibiliten en la comunidad educativa y en la sociedad hábitos de lectura e intercambios generacionales.

  • Educación inauguró el Ciclo Lectivo para las escuelas de período especial

    Educación inauguró el Ciclo Lectivo para las escuelas de período especial

    El ministro de Educación, Daniel Gutierrez, dejó oficialmente inaugurado ayer el Ciclo Lectivo 2019-2020 para las escuelas de período especial en la localidad de Aconquija, en el departamento Andalgalá. El acto de inicio de clases se realizó en la Escuela Primaria N° 342 “Nora Camisay de Yapur” de La Alumbrera y contó con la presencia del intendente de Aconquija, Cristian Gutierrez, la directora de Educación Primaria, Mónica Moreno, el director de Educación Rural, Jaime Castro, equipos directivos de las escuelas de la zona, docentes, padres y alumnos.

    En la ocasión, el ministro Gutierrez se refirió a la importancia de sostener el sistema educativo para lograr que todos los chicos de la provincia tengan un futuro más prometedor que el de sus padres «la educación es la herramienta más valiosa que tenemos para lograr que nuestros hijos lleguen más lejos de lo que han llegado sus padres, esa es nuestra responsabilidad y nuestro compromiso. Desde el Gobierno de la provincia sostenemos con mucho esfuerzo el sistema educativo, la entrega de los kits escolares, los guardapolvos, la creación de escuelas nuevas, permiten que la educación marche y que nuestros chicos no dejen de ir a la escuela. Debemos continuar trabajando para que la carrera del conocimiento no se detenga, para que la educación no se detenga, ese es nuestro compromiso y nuestra responsabilidad».Luego de dejar inaugurado oficialmente el Ciclo Lectivo, se realizó la entrega de material didáctico, guardapolvos y kits escolares destinados a las escuelas del departamento. 

  • La biblioteca “Dr. Julio Herrera” visitó escuelas, brindando espacios de lectura y reflexión

    La biblioteca “Dr. Julio Herrera” visitó escuelas, brindando espacios de lectura y reflexión

    La Dirección Provincial de Bibliotecas y Archivo, dependiente de la Secretaria de Estado de Cultura que conduce la Lic. María Jimena Moreno, realizó una serie de visitas a instituciones escolares, entre ellas el Colegio Santa Rosa de Lima y la Escuela N°226 de la Villa de Capayán. Con motivo de la celebración del Día Nacional del Libro el equipo de la Dirección llevó adelante una serie de actividades que promovieron espacios para la lectura.

    Bajo la propuesta “Una vuelta por la historia. ¡La Bandera… hay que esconder la Bandera!”, se inició el recorrido por el cuento de mismo nombre que en sus relatos combina elementos históricos con otros de ficción. En la historia, protagonizada por Manuel Belgrano, los chicos conocieron un detalle importante que preocupaba al General: la falta de un símbolo que identificara a los grupos a favor de la revolución, como él mismo y muchos otros que estaban convencidos de llevarla adelante, mientras otros dudaban bastante. La trama del cuento da muestra, justamente, de las marchas y contramarchas en el desarrollo de estos sucesos.

    En el marco de las actividades planteadas, cada alumno realizó su propia producción sobre la interpretación del relato para luego compartirlas con el grupo.  Para finalizar la jornada, todos los participantes disfrutaron del “Rincón de lectura” creado, que ofreció una variada lista de títulos que forman parte del patrimonio de la Biblioteca “Dr. Julio Herrera”.

    La Directora de Bibliotecas y Archivo, Prof. Alejandra Agüero Saavedra, también rescató que la escuela de Capayán recibió una importante donación de libros, tanto de volúmenes que habían sido donados a la biblioteca como publicaciones de la misma Secretaría de Cultura. Además, indicó que se coordinarán nuevas actividades con los colegios de la zona, así como se continuarán las actividades con la escuela recientemente visitada. “La idea con estas actividades es promover la lectura y, a partir de allí, todo el recorrido que se hace con un cuento para despertar curiosidad e indagación sobre lo que puede generar un libro. Primero que nada es una invitación a algo que actualmente no es tan cotidiano en las escuelas, si bien hay algunas instituciones que ya están habilitando rincones de lectura. Gracias a la disposición de los docentes y los chicos de la escuela primaria estamos logrando buenos resultados en la generación de estos nuevos espacios e intereses. Por el lado de los secundarios estamos trabajando con el programa “Escritores en el aula”, una propuesta de lectura y conocimiento de los escritores locales más acorde a la edad que transitan los adolescentes”.

  • ¿Cuáles son las escuelas que albergarán a los peregrinos?

    ¿Cuáles son las escuelas que albergarán a los peregrinos?

    En el marco de la celebración de la Iglesia Católica «Inmaculada Concepción de María», desde el Servicio de Hospedaje dieron a conocer las escuelas que estarán destinadas al alojamiento de los peregrinos que estuvieron arribando a la Ciudad desde distintos puntos de la Provincia y del país. 

    Los establecimientos educativos habilitados para el albergue de peregrinos son:

    Antiguo Seminario, San Martín 954.
    Colegio Virgen Niña, San Martín 995, esquina 9 de Julio.
    Colegio Fasta, Maipú 561.
    Escuela Sarmiento-Moreno, Maipú 540.
    Escuela Rivadavia-Belgrano, Rivadavia 919.
    Escuela Alberdi-Vera de Villarroel, Zurita, esquina Rivadavia.
    Escuela Jorge Newbery, Maipú 760.

    Ante la gran demanda, debido a la gran cantidad de personas que van ingresando a la Capital, hoy ya fueron habilitadas las instalaciones del antiguo Seminario y del Colegio Fasta. En la misma línea, cabe mencionar que, -según información proporcionada por la Policía de la Provincia- hasta las 14:00 horas de hoy, habrían traspasado las distintas camioneras alrededor de 14.837 personas.

    El resto de los establecimientos educativos se abrirán mañana 06/12, en el horario de las 08:00 horas.

    En cada escuela se brindará agua caliente, pero no se podrá cocinar en estos lugares. Así mismo, queda totalmente prohibido el ingreso con bebidas alcohólicas, y se anhela el respeto en las horas de descanso.



  • Aprueban protocolo de actuación ante presencia, consumo o venta de drogas en escuelas

    Aprueban protocolo de actuación ante presencia, consumo o venta de drogas en escuelas

    La Cámara de Diputados, que preside el diputado Fernando Jalil, dio media sanción al proyecto de Ley del diputado Augusto Barros sobre establecer un protocolo de actuación ante la presencia o presunto consumo y/o venta de sustancias ilícitas en o alrededor de los Establecimientos Educacionales.En primera instancia, el diputado al hacer uso de la palabra agradeció a la comisión de Legislación General por darle tratamiento y despacho a la iniciativa. Seguidamente expresó: “Solamente con este proyecto se intenta establecer un protocolo a los efectos de que los distintos organismos que deban participar lo hagan en forma integral, en el caso de la existencia, la venta o el consumo efectivo dentro de los establecimientos educacionales o cerca de los mismos”.


    “Ante que nada yo quiero dejar en claro que no se trata de ninguna manera de responsabilizar de estos hechos que son un flagelo en la sociedad a las niñas, niños y adolescentes, en realidad ellos son víctimas de un proceso de algunos delincuentes que pueden vulnerar fácilmente la voluntad de este segmento de la sociedad”, señaló.


    En esa línea agregó: “Esto surge de reuniones que se han mantenido con autoridades eclesiásticas, en virtud de que los establecimientos confesionales contaban con un protocolo similar, con la dirección provincial de Planes y Proyectos de la Secretaría de Seguridad y con la dirección de Drogas Peligrosas dependiente de la Policía de la provincia de Catamarca. Lo que se ha intentado es unificar el criterio de actuación”.


    Asimismo con respecto a los anexos de la mencionada iniciativa, el diputado Barros indicó que “en cada una de las partes de los anexos se detalla y se tiene especial cuidado en cada una de las circunstancias, no es lo mismo un adolescente con más de 16 años, los mayores de 18 años, no es igual cuando son menores de 16 sobre la temática que hay que llevar adelante. Y sí hay que tener en cuenta que, porque así lo establece la Ley 5357, independientemente de cualquier opinión que pueda haber, que establece que un organismo con rango de subsecretaría sea la autoridad de aplicación del sistema de protección y por decreto del gobierno de la provincia esa responsabilidad ha caído en cabeza de la subsecretaría de Familia dependiente del ministerio de Desarrollo Social de la provincia”.


    “Sabemos que por jurisdicción y competencia la temática está vinculada a la Justicia Federal pero también sabemos que en un tiempo prolongado se trabaja mancomunadamente, los resultados han sido satisfactorios y queremos que continúen en esa dirección participando en los espacios que a cada uno de los sectores le corresponde para lograr que este protocolo efectivamente se lleve al ataque con el éxito que esperamos”, aseguró.


    También Barros apuntó que “además interviene la subsecretaría de Salud Mental y Adicciones, dependiente del ministerio de Salud de la provincia, y la autoridad de aplicación que se propone por la cuestión central es la subsecretaría de Educación dependiente del ministerio de Educación de la provincia”.


    Por último fundamenta que “toda la información que se produzca es absolutamente secreta y sin detalle de identificación de los nombres cuando existan niños, niñas y/o adolescentes involucrados, no solo por las obligaciones impuestas por la Ley, sino que se debe preservar su identidad para evitar que a la carga de la vulneración de derechos se le agregue la estigmatización social”.


    Por su parte, la diputada Verónica Rodríguez felicitó al autor de la iniciativa y realizó algunas consideraciones a los efectos de mejorar el mismo.
    “Tanto el proyecto como el protocolo me parecen atinados”, señaló tras mencionar que se trata de una temática que ya se ha trabajado en varias oportunidades y que todos los esfuerzos que se efectúen al respecto, serán bienvenidos. “Espero que esta ley sea aplicable”, dijo luego tras señalar que espera la sanción definitiva por parte del Senado.


    El protocolo de actuación que propone el diputado Augusto Barros cuenta con un extenso anexo detallado en distintos puntos como son: Presencia de sustancias toxicas en las escuelas; Presunción y/o detección de alumnos bajo los afectos de sustancias toxicas; Sospeche de venta o posesión de sustancias ilegales en la escuela (con distintas actuaciones en caso de:  SI EL PRESUNTO VENDEDOR ES ALUMNO DEL ESTABLECIMIENTO MENOR DE 18 AÑOS O SI EL PRESUNTO VENDEDOR ES MAYOR DE 18 AÑOS, sea alumno o no); Presunción de ventas de sustancias ilegales fuera de la escuela y disposiciones generales.


    “Tanto el proyecto como el protocolo me parecen atinados”, señaló tras mencionar que se trata de una temática que ya se ha trabajado en varias oportunidades y que todos los esfuerzos que se efectúen al respecto, serán bienvenidos. “Espero que esta ley sea aplicable”, dijo luego tras señalar que espera la sanción definitiva por parte del Senado.


    El protocolo de actuación que propone el diputado Augusto Barros cuenta con un extenso anexo detallado en distintos puntos como son: Presencia de sustancias toxicas en las escuelas; Presunción y/o detección de alumnos bajo los afectos de sustancias toxicas; Sospeche de venta o posesión de sustancias ilegales en la escuela (con distintas actuaciones en caso de:  SI EL PRESUNTO VENDEDOR ES ALUMNO DEL ESTABLECIMIENTO MENOR DE 18 AÑOS O SI EL PRESUNTO VENDEDOR ES MAYOR DE 18 AÑOS, sea alumno o no); Presunción de ventas de sustancias ilegales fuera de la escuela y disposiciones generales.

  • La Cámara de Senadores de la Provincia aprobó proyectos para la realización de obras

    La Cámara de Senadores de la Provincia aprobó proyectos para la realización de obras

      La Cámara de Senadores de la provincia de Catamarca, presidida por su presidente provisorio Jorge Solá Jais, aprobó diversos proyectos de resolución que solicitan al Ejecutivo provincial mejoras y mantenimiento de rutas provinciales y edificios escolares en diferentes departamentos.

    Edificios escolares

     En este marco, el Senado aprobó la iniciativa del senador Ariel Espinoza mediante la cual se requiere al Poder Ejecutivo la refacción y remodelación de la Escuela Especial N° 9 “Fray Mamerto Esquiú”, de la ciudad de Recreo, departamento La Paz.

     “La infraestructura edilicia de la escuela es precaria y se encuentra en mal estado” expuso el legislador en el recinto apuntando diversas necesidades en lo que respecta al cielorraso, paredes, acceso adecuado para el traslado de personas que se movilizan mediante silla de ruedas y sanitarios

     “La reparación y remodelación escolar, permitirá a los alumnos recibir con mayor comodidad las clases necesarias para su aprendizaje y la realización de talleres con mayor practicidad”, consideró el Senador recordando que “desde hace muchos años la escuela se ha dedicado al bienestar de la comunidad dentro y fuera de la instalación, tratando que tanto los docentes, alumnos, padres y la comunidad en general se integren y participen en el desarrollo educacional de niños y jóvenes que el día de mañana serán el futuro de la sociedad no tan solo de nuestro departamento La Paz, sino también de nuestra Provincia y País”.

     También pidiendo reparaciones en edificios escolares, el Pleno dio luz al proyecto del senador Augusto César Ojeda, por el que se solicita finalizar las obras de construcción del J.I.N. N° 22, Anexo Escuela Pública Provincial N° 380 “Dr. Manuel Tapia Arias”, de la localidad de Achalco, departamento El Alto.

     El senador Ramón Edgardo Seco fue el encargado de fundamentar en el recinto dicho pedido, subrayando que “nadie puede desconocer la situación financiera del país, remarcó que la obra tiene un grado de avance importante, restando quizá un 35% para su finalización, que es necesaria”, refiriendose al Anexo de Achalco.

     La construcción de un baño, una pequeña cocina (kitchenette), un salón de usos múltiples, como así también se provea de un sistema integral de agua potable en el Jardín de Infantes perteneciente al J.I.N. N° 2, Escuela Primaria N° 323 “Juan Alfonso Carrizo” de la ciudad Capital, es otro de los proyectos de resolución aprobados por la Cámara de Senadores. 

     La iniciativa del senador Jorge Moreno señala que este jardín que hoy funciona en dos turnos con una matrícula de 192 alumnos, “requiere de una inmediata asistencia por parte del gobierno provincial”.

    Rutas

     De acuerdo a la Orden del Día prevista para la jornada, la Cámara alta provincial aprobó asimismo, el proyecto de resolución iniciado por el Senador Juan Carlos Espinosa solicitando al Gobierno Provincial mejoras y mantenimiento de la Ruta Provincial N° 47, en el tramo que une las poblaciones de Andalgalá con Choya, en el departamento Andalgalá. El mismo, tiene como fin propiciar y promover la fluidez de tránsito que permita a los productores de la zona, la salida de productos para su comercialización, como así también el ingreso de insumos para su elaboración, además de facilitar el acceso a los turistas que visitan la zona, teniendo en cuenta que es esta ruta el camino hacia Minas Capillitas y Santa María.

     De igual manera, los senadores dieron luz verde al proyecto del senador Ramón Edgardo Seco que requiere al Ejecutivo el mejoramiento de la traza de la Ruta Provincial N° 4, tramo: Las Juntas-Humaya, en el departamento Ambato.

     Según consideró el senador, el pedido es  motivado por “la imperiosa necesidad de mejorar dicha traza,  teniendo en cuenta no solamente los beneficios para los lugareños sino también, el movimiento vehicular que permitirá una notable afluencia turística, teniendo en cuenta que se trata de una zona de muchas bondades en éste sentido, con impactantes paisajes y un río que es muy valioso sumando una alternativa al interesante circuito turístico existente en el Departamento”.

     Finalmente, el cuerpo legislativo aprobó la iniciativa del senador Omar Rodolfo Noriega, que pide al Ejecutivo la reparación y reasfaltado de la Ruta Provincial N° 124, tramo Villa de Balcosna-Las Lajas, departamento Paclín.

     El legislador, al momento de defender su proyecto indicó que “el lugar tiene un potencial enorme para el atractivo turístico, posee una diversidad paisajística capaz de generar el desarrollo no solo de los lugares aledaños sino de la misma localidad” y añadió: “Para desarrollar o permitir el crecimiento del turismo, tanto interno como externo, es fundamental que las vías de comunicación, (caminos) estén en lo óptimas condiciones, que permitan al turista transitar con fluidez, pero por sobre todo, que permita que su paso por las localidades citadas, genere un traslado tranquilo y seguro”.