Tres escuelas catamarqueñas participarán en la edición 2025 de las pruebas PISA, mientras el Ministerio de Educación local avanza con el análisis de los resultados de Aprender 2024. El objetivo: mejorar la calidad educativa en la provincia y afrontar los desafíos de los bajos desempeños en áreas clave.
#educaciónCatamarca #pruebasPISA2025 #Aprender2024
Catamarca, entre las seleccionadas para el operativo internacional
La provincia de Catamarca formará parte de la edición 2025 del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA), una evaluación global promovida por la OCDE que mide conocimientos en lectura, matemática y ciencias en alumnos de 15 años.
La implementación estará a cargo de la Secretaría de Planeamiento Educativo del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Catamarca, y se realizará en el mes de agosto.
Las tres instituciones seleccionadas son:
- Colegio Privado “Juan Pablo II”, en la capital provincial.
- Escuela Secundaria N°10 “Estanislao Maldones” anexo N°02, en La Tercena, Fray Mamerto Esquiú.
- Escuela Secundaria N°71, en la localidad de Tapso.
Capacitación para una participación efectiva
Los directivos de estas escuelas participaron los días 18 y 19 de junio de la Jornada Nacional de Coordinadores PISA, realizada en Buenos Aires. El encuentro fue organizado por la Secretaría de Educación de la Nación y tuvo como propósito preparar a los referentes institucionales para la edición 2025.
Durante la jornada, se abordaron temas como la estructura de la evaluación, los criterios de aplicación y el diseño de un plan de sensibilización para cada comunidad educativa.
Evaluaciones Aprender: foco en matemática y alfabetización
Mientras tanto, el Ministerio de Educación de Catamarca avanza con la evaluación de los resultados de las Pruebas Aprender 2024, que incluyeron:
- Evaluación de alfabetización en 3° grado de primaria.
- Evaluación censal en secundaria, dirigida a alumnos de 5° y 6° año.
La Secretaría de Planeamiento Educativo, junto con supervisores, directivos y referentes pedagógicos, realiza un análisis exhaustivo de los datos. El foco está puesto en detectar debilidades y elaborar estrategias pedagógicas más efectivas.
Preocupación por los resultados en matemática
En línea con la preocupación nacional por los bajos desempeños en matemática a nivel secundario, Catamarca participa activamente en espacios federales para abordar esta problemática.
Una reunión federal reciente permitió compartir diagnósticos y líneas de acción conjuntas entre las jurisdicciones, en un intento por revertir los indicadores críticos en esta materia clave para el futuro académico y laboral de los estudiantes.
Avances sostenidos en alfabetización
A diferencia de los resultados en matemática, las evaluaciones en alfabetización mostraron un rendimiento satisfactorio y sostenido en Catamarca. Este logro fue atribuido a las políticas de alfabetización impulsadas desde el gobierno provincial, que se fortalecen a través del Plan de Alfabetización en curso.
Los resultados estarán disponibles próximamente en la web oficial del Ministerio: www.catamarca.edu.ar, para su consulta por docentes, estudiantes y equipos de gestión educativa.
Un paso hacia la mejora educativa
La participación en PISA 2025 y el análisis de Aprender 2024 representan dos ejes fundamentales para trazar un diagnóstico realista del sistema educativo catamarqueño. Con datos concretos, el desafío será transformar los resultados en acciones que garanticen una educación de calidad para todos los estudiantes de la provincia.
Debe estar conectado para enviar un comentario.