Etiqueta: educación Catamarca

  • Tras la derogación del polémico decreto 884, Diputados impulsa diálogo multisectorial

    Tras la derogación del polémico decreto 884, Diputados impulsa diálogo multisectorial

    El Frente de Todos logró aprobar un proyecto que exige abrir una mesa para revisar posibles daños al sector docente. También se celebró el inicio de Medicina en la UNCA y se votó un plan de acompañamiento jubilatorio.

    #Decreto884 #DiputadosCatamarca #EducaciónCatamarca

    Tensión y cruces en la Cámara de Diputados de Catamarca. Durante la cuarta sesión ordinaria, los legisladores debatieron con fuerza en torno al ya derogado Decreto N° 884, cuyo impacto en el sistema educativo provincial sigue generando repercusiones políticas. Finalmente, se aprobó por mayoría una iniciativa del Frente de Todos (FT) que exige la convocatoria urgente a una Mesa de Diálogo Multisectorial y solicita revisar posibles vulneraciones de derechos docentes.

    El decreto derogado que aún incomoda

    Aunque el polémico decreto fue derogado oficialmente y publicado en el Boletín Oficial, el recinto legislativo se vio atravesado por más de dos horas de discusión, en las que cada bloque sentó postura frente a su contenido, forma de implementación y consecuencias.

    El Frente Amplio Catamarqueño (FAC) apuntó contra la legalidad del instrumento: “Carece de estabilidad jurídica y debió ser declarado nulo de oficio”, señalaron. Desde la Unión Cívica Radical, en tanto, expresaron su “profunda preocupación por el daño que provocó”, y exigieron que la ministra de Trabajo, Verónica Soria, comparezca ante la Cámara.

    Por su parte, el FT, con apoyo del monobloque de Vicente Saadi, defendió el enfoque del diálogo: “El decreto ya no tiene vigencia, pero los efectos que pudo haber generado sí deben revisarse”, indicó el presidente del bloque, Gustavo Aguirre.

    Acompañamiento para estatales próximos a jubilarse

    En otro tramo de la jornada, se aprobó con 31 votos a favor y 4 en contra (La Libertad Avanza), el proyecto impulsado por Gladys Moro (FT) que propone la creación de un Programa Integral de Acompañamiento para agentes estatales próximos a jubilarse.

    El objetivo es brindar herramientas que faciliten la transición laboral, planificar estrategias de sucesión institucional y asegurar un retiro ordenado. “Es una forma de reconocer la trayectoria y facilitar el cierre de un ciclo con contención y proyección”, explicó Moro. La oposición intentó introducir temas ajenos al proyecto, pero no logró frenar su aprobación.

    Medicina en la UNCA: orgullo provincial

    Por unanimidad y sobre tablas, la Cámara declaró de interés parlamentario el inicio del dictado de la carrera de Medicina en la Universidad Nacional de Catamarca (UNCA), que comenzó el pasado 26 de mayo con el Ciclo de Formación Introductorio.

    La diputada y directora académica de la carrera, Claudia Palladino (FT), destacó que se trata de “un hito histórico para la educación superior en la provincia”. El logro es el resultado de años de trabajo técnico y político, que ahora permite a jóvenes catamarqueños estudiar Medicina sin dejar la provincia.

    Una sesión marcada por el cruce de visiones políticas, pero también por avances significativos en derechos laborales y educativos.

  • Orgullo catamarqueño: Yago Barrios viajará a India con una beca internacional

    Orgullo catamarqueño: Yago Barrios viajará a India con una beca internacional

    El joven de La Merced fue recibido por el gobernador Raúl Jalil antes de partir rumbo a su intercambio con YFU Argentina. Será el primer estudiante catamarqueño en representar a la provincia en ese país asiático.

    #educación #Catamarca #intercambio

    Un embajador joven con destino a India

    Este lunes, el gobernador Raúl Jalil recibió en Casa de Gobierno a Yago Barrios, un joven oriundo de La Merced, quien fue seleccionado para participar de un programa de intercambio cultural en India, a través de la organización Youth For Understanding (YFU) Argentina.

    Será el primer catamarqueño en llegar a ese país con este programa”, celebró Jalil en sus redes sociales, y agregó que Yago representará a Catamarca como Embajador argentino en uno de los destinos más exóticos y culturalmente ricos del mundo.

    Una beca que abre puertas al mundo

    Yago fue elegido entre jóvenes de todo el país para vivir una experiencia educativa y de inmersión cultural en la India, donde permanecerá por varios meses compartiendo la vida cotidiana con una familia anfitriona, cursando estudios y actuando como representante de su comunidad de origen.

    Desde el Ejecutivo provincial destacaron el compromiso, dedicación y mérito del joven, que “deja en alto el nombre de Catamarca y demuestra que los sueños pueden cumplirse con esfuerzo y voluntad”.

    Orgullo para La Merced y ejemplo para toda la provincia

    La historia de Yago conmueve e inspira a toda una generación de estudiantes catamarqueños. Su viaje no solo será una experiencia de crecimiento personal, sino también una oportunidad para tender puentes culturales entre Argentina e India, y para mostrar al mundo el potencial humano de nuestra provincia.

  • Histórico: comenzó la carrera de Medicina en la UNCA con más de mil estudiantes

    Histórico: comenzó la carrera de Medicina en la UNCA con más de mil estudiantes

    Raúl Jalil participó del acto inaugural y celebró el inicio de clases: “Es un sueño colectivo que marca un antes y un después en Catamarca”.

    #MedicinaUNCA #EducaciónCatamarca #RaúlJalil

    Un día para la historia universitaria de la provincia

    La carrera de Medicina ya es una realidad en Catamarca. Este lunes, 1.037 estudiantes catamarqueños y catamarqueñas comenzaron las clases en la Universidad Nacional de Catamarca (UNCA), dando inicio a una nueva etapa en la historia educativa y sanitaria de la provincia.

    El gobernador Raúl Jalil participó del acto de apertura y compartió su emoción a través de las redes sociales:

    “Hoy vivimos un día histórico. Un sueño colectivo que hoy se convierte en presente y que marca un antes y un después para la provincia”.

    Primeros pasos: Química y Salud Comunitaria

    Durante la jornada se dio inicio a los módulos de Química y Salud Comunitaria, pilares del primer tramo de formación, y se oficializó el arranque formal de una carrera largamente esperada por generaciones de jóvenes catamarqueños que soñaban con formarse como médicos sin tener que emigrar.

    Formación con arraigo y mirada federal

    “Esta nueva oportunidad académica significa más formación, más arraigo y un enorme paso hacia una Catamarca con futuro”, señaló Jalil, destacando el valor estratégico de la carrera tanto para el sistema de salud como para la retención de talento local.

    La apertura de Medicina en la UNCA fue posible gracias al trabajo conjunto entre Nación, Provincia y Universidad, y se enmarca en una política de federalización del acceso a la educación superior, en un contexto donde la salud pública necesita profesionales comprometidos con el territorio.

    Un logro que trasciende generaciones

    La noticia fue celebrada en redes sociales por docentes, estudiantes, familiares y referentes del ámbito académico, marcando un hito para la comunidad universitaria y una señal de esperanza en medio del contexto nacional de recortes en educación.

  • Tras la presión docente, el Gobierno le quita poder al Ministerio de Trabajo

    Tras la presión docente, el Gobierno le quita poder al Ministerio de Trabajo

    El área de Recursos Humanos Docente volverá al Ministerio de Educación, tras fuertes reclamos por demoras, bajas masivas y falta de pagos.

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    Otro logro para los Autoconvocados: se revierte la centralización en Trabajo

    A pocas horas de la masiva movilización de los Docentes Autoconvocados en Catamarca, que derivó en la derogación del Decreto N° 884, el Gobierno provincial anunció una nueva medida que también puede ser interpretada como una respuesta directa a la presión del sector docente.

    Se trata de la restitución del área de Recursos Humanos Docente al Ministerio de Educación, lo que implica una reducción significativa del poder de acción del Ministerio de Trabajo, Planificación y Recursos Humanos, encabezado por Verónica Soria.

    La medida se da en un contexto de crisis en el sistema educativo provincial, donde los reclamos por la precarización laboral, la falta de pago a docentes, la demora en los trámites de alta y los expedientes inconclusos se volvieron moneda corriente.

    Reclamos, marchas y una baja masiva de docentes

    Uno de los detonantes clave fue la polémica baja de 300 docentes dispuesta meses atrás, que generó un profundo malestar en el sector. Esta situación, sumada a las negociaciones estancadas con los gremios y la evidente ineficiencia administrativa, motivaron el regreso de la dependencia al ámbito educativo.

    Con esta decisión, el gobierno busca descomprimir tensiones y dar señales de apertura, aunque en los pasillos de Casa de Gobierno se interpreta como un revés para la ministra Soria, cuyo rol quedó visiblemente debilitado en el esquema de gestión.

    Una nueva etapa de conflicto o una puerta al diálogo

    El retorno de Recursos Humanos Docente al Ministerio de Educación, a cargo de Della Sozzi, reordena parte del tablero interno y genera expectativas moderadas entre los docentes, que ven en esta decisión una posible mejora en los circuitos administrativos y una mayor celeridad en los pagos y designaciones.

    Sin embargo, los Autoconvocados ya advirtieron que seguirán movilizados hasta que se garanticen respuestas concretas a todas sus demandas, incluyendo salarios dignos, estabilidad laboral y transparencia en la gestión.

    La movida oficialista confirma que la calle sigue marcando la agenda política en Catamarca, y que la presión social puede torcer decisiones impopulares, incluso dentro del propio Ejecutivo.

  • El Gobierno rectifica el polémico Decreto 884 tras acuerdo con gremios docentes

    El Gobierno rectifica el polémico Decreto 884 tras acuerdo con gremios docentes

    Tras la presión del sector educativo, el Ejecutivo provincial dio marcha atrás con los aspectos más controvertidos del Decreto 884. Se suspenden los anexos que regulaban la reorganización de aulas y la situación de docentes en disponibilidad, y se crea una comisión conjunta para redactar una nueva normativa consensuada.

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    Retroceso parcial y mesa de diálogo

    El Gobierno de Catamarca acordó con los principales gremios docentes (ATECa, SADOP, UDA, SIDCa y SUTECA) rectificar el Decreto 884, norma que había sido duramente cuestionada por imponer criterios estrictos de matrícula para definir cierres o fusiones de grados y divisiones, y por la falta de garantías para docentes en disponibilidad.

    Los puntos más sensibles del decreto —los Anexos VI y VII, que regulaban la Planta Orgánica Funcional (POF) y la reglamentación del artículo 22 del Estatuto Docente— fueron oficialmente suspendidos.

    Nueva comisión para redactar el texto

    A partir del martes 27 de mayo, funcionará una comisión permanente integrada por el Ministerio de Educación, el Ministerio de Trabajo y los sindicatos docentes, con el objetivo de elaborar una nueva versión del texto, adaptada a la realidad de cada escuela: su ubicación, cantidad de alumnos y contexto social.

    Desde el Gobierno afirmaron que “jamás fue la intención afectar fuentes laborales” y que el objetivo es “construir una educación más justa y ordenada” junto a las y los docentes.

    Asambleas: sin rigidez trimestral

    Otro punto aclarado fue el de las asambleas docentes para cubrir cargos. El ministro Dario Rosales explicó que no serán cada tres meses como se interpretó inicialmente, sino que el cronograma se organizará según las necesidades de cada escuela, dentro de un marco de planificación trimestral.

    Los gremios celebran pero piden garantías

    Desde la intergremial docente valoraron el gesto del Gobierno pero advirtieron que seguirán atentos a que la nueva redacción respete los derechos laborales y garantice la estabilidad del personal.

    “Este es un primer paso. Lo importante es que no se imponga ninguna medida sin discusión previa, y que las decisiones se tomen con la realidad de las escuelas sobre la mesa”, señalaron desde SIDCa.

    ¿Un cambio de rumbo?

    Con esta rectificación, el Gobierno de Raúl Jalil intenta descomprimir el conflicto docente, que amenazaba con escalar en plena etapa de organización del segundo tramo del ciclo lectivo.

    La suspensión parcial del Decreto 884 marca un cambio en el tono oficial, abriendo una instancia de diálogo real, tras semanas de tensión y reclamos por “falta de consenso”.

  • ¿Peligran puestos de trabajo docentes en Catamarca con el nuevo decreto?

    ¿Peligran puestos de trabajo docentes en Catamarca con el nuevo decreto?

    La reciente aprobación del Decreto 884 por parte del Gobierno de Catamarca desató una ola de incertidumbre entre los trabajadores de la educación. ¿Es una reforma necesaria o una maniobra de ajuste encubierto? Sindicatos y docentes advierten que podrían perderse cargos y horas cátedra.

    #docentesCatamarca #decreto884 #educaciónenriesgo

    ¿Modernización o recorte?

    El Gobierno provincial sostiene que la medida busca ordenar, agilizar y transparentar el ingreso docente. Sin embargo, la Ley de Emergencia Educativa vigente y el texto del decreto despiertan alertas: ¿se está usando la “eficiencia” como excusa para reducir la planta docente?

    No hay garantía de estabilidad para los docentes en disponibilidad. Los trasladan, les dan suplencias sin certezas y todo queda atado al visto bueno del Ministerio de Trabajo”, advirtieron desde la intergremial.

    ¿Quién decide qué cargo cubrir?

    El nuevo régimen establece que ningún cargo ni hora cátedra podrá cubrirse sin autorización previa del Gobierno. Esto podría traducirse, según los gremios, en una fuerte centralización y discrecionalidad que afecte la continuidad pedagógica y los derechos laborales.

    “Si no hay presupuesto, no hay cobertura. Y si no hay cobertura, ¿qué pasa con esos docentes? ¿Quedan colgados?”, se preguntan en voz alta desde los institutos de formación docente.

    ¿Qué pasa con las escuelas con baja matrícula?

    Uno de los aspectos más polémicos del decreto es la guía para diseñar las Plantas Orgánicas Funcionales (POF), que vincula la creación o cierre de cargos directamente a la cantidad de alumnos.

    ¿Qué pasará en escuelas rurales o de zonas inhóspitas con pocos estudiantes? Docentes y directores temen que se fusionen grados, se cierren cursos y se pierdan cargos sin contemplar las condiciones reales de esos contextos.

    ¿Disponibilidad o precarización?

    El decreto pone en el centro a los docentes titulares en disponibilidad, pero ¿cuánto tiempo podrán mantenerse sin un destino firme? ¿Y si rechazan una reubicación lejana o en otro turno?

    La reglamentación indica que, en caso de disconformidad, el docente tendrá solo un año con goce de sueldo y dos sin él, tras lo cual será cesante. Una cuenta regresiva que muchos consideran una presión encubierta para aceptar cualquier cargo.

    ¿Hay voluntad de diálogo?

    Frente a este escenario, sindicatos piden la suspensión inmediata del decreto y una convocatoria a mesa paritaria para discutir cada punto con representación docente.

    No estamos en contra de actualizar procedimientos, pero así como está redactado, este decreto pone en juego la estabilidad laboral de cientos de trabajadores”, alertaron desde ATECA y SIDCA.

    Por ahora, el Gobierno guarda silencio, mientras crece la tensión en las escuelas.

  • Polémica en Educación: docentes cuestionan el nuevo régimen de cobertura de cargos en Catamarca

    Polémica en Educación: docentes cuestionan el nuevo régimen de cobertura de cargos en Catamarca

    Con la firma del Decreto 884, el Gobierno provincial reformuló el sistema de designaciones docentes. Sindicatos y docentes autoconvocados denuncian falta de diálogo, más burocracia y riesgos laborales.

    #decreto884 #educaciónCatamarca #docentesenalerta

    El Gobierno aprobó cambios sin consenso gremial

    El flamante Decreto ECyT-TPyRH N° 884, firmado por el gobernador Raúl Jalil el pasado 16 de mayo, despertó fuerte rechazo entre gremios docentes y sectores educativos. La normativa modifica de forma integral el sistema para cubrir cargos interinos y suplencias en todos los niveles estatales, desde Inicial hasta Superior.

    Pese a que el Ejecutivo sostiene que la medida busca “transparencia, agilidad y eficiencia”, docentes aseguran que se aprobó sin consulta previa, sin paritaria y sin evaluar el impacto real en las escuelas.

    Reclamos por mayor burocracia y control político

    Uno de los puntos más cuestionados es la centralización total de autorizaciones en el Ministerio de Trabajo, que deberá aprobar cada cargo antes de su cobertura. “Esto no agiliza, al contrario: paraliza y politiza aún más las designaciones”, criticaron desde sectores gremiales.

    También generó preocupación la figura del “fiscalizador ministerial” en cada concurso, algo que consideran una “injerencia externa” y “potencial herramienta de vigilancia y disciplinamiento”.

    Disponibilidad docente: ¿protección o precarización?

    El decreto también reglamenta el artículo 22 del Estatuto Docente, priorizando a titulares en disponibilidad para cubrir cargos interinos. Sin embargo, docentes en esa situación advierten que se los obliga a aceptar suplencias sin garantizar estabilidad, y denuncian que se “abarata la planta docente con reemplazos de bajo costo”.

    Además, el nuevo régimen prohíbe que suplentes renuncien para tomar otro cargo, y si lo hacen, quedan fuera de todo el ciclo lectivo, lo que muchos consideran una medida “punitiva”.

    Asambleas más cerradas y riesgo de discrecionalidad

    Las asambleas públicas, históricamente el espacio más valorado por su carácter abierto y meritocrático, también serán reformuladas. Según el decreto, los listados deben validarse con 48 horas de anticipación, y los errores en las declaraciones juradas podrían ser considerados “faltas graves”.

    Para los gremios, esto genera miedo y confusión, especialmente en zonas rurales o con escaso acceso a conectividad.

    Sindicatos exigen marcha atrás y paritaria urgente

    Desde la intergremial docente, que agrupa a ATECA, SIDCA y UDA, ya anticiparon que pedirán la suspensión del decreto y una mesa de diálogo urgente para discutir las condiciones laborales.

    “Esto no es modernización: es ajuste y control con ropaje legal”, afirmaron voceros sindicales, que no descartan medidas de fuerza si el Gobierno no da marcha atrás.

    En el medio: las aulas

    Mientras tanto, directores y supervisores señalan que la implementación será un desafío mayúsculo. “Los tiempos administrativos ya eran lentos. Ahora con cada cargo dependiendo de un visto bueno político, la escuela puede quedar semanas sin cubrir una vacante”, expresó un directivo de la capital provincial.

    La polémica está instalada. Lo que el Gobierno defiende como una “reforma transparente”, para buena parte del sistema educativo es una norma impuesta, sin consenso y con sabor a ajuste.

  • Jalil reformula el ingreso docente en Catamarca: se aprobó nuevo régimen de cobertura de cargos

    Jalil reformula el ingreso docente en Catamarca: se aprobó nuevo régimen de cobertura de cargos

    El Gobierno de Catamarca aprobó por decreto un nuevo régimen para la cobertura de cargos docentes en todos los niveles del sistema educativo estatal. La medida apunta a agilizar los procesos, aumentar la transparencia y optimizar los recursos humanos, en un contexto de emergencia económica.

    #educaciónCatamarca #cargosdocentes #decreto884

    Nueva normativa para cubrir vacantes en escuelas de la provincia

    Con fecha del 16 de mayo de 2025, el Gobernador Raúl Jalil firmó el Decreto ECyT-TPyRH N° 884, que establece un nuevo Régimen de Cobertura de Cargos para los niveles Inicial, Primario, Especial, Adultos, Secundario y Superior del sistema educativo de gestión estatal.

    El decreto, ya publicado en el Boletín Oficial, deroga el anterior sistema regido por el Decreto Acuerdo N° 636/2021 y modifica en profundidad los procedimientos para la designación de docentes interinos y suplentes.

    Celeridad, control y transparencia

    El nuevo régimen regula paso a paso todo el proceso de cobertura, desde la solicitud de vacantes hasta la toma de posesión provisoria, incluyendo:

    • Autorización expresa del Ministerio de Trabajo, Planificación y Recursos Humanos para cada cargo.
    • Convocatoria a asambleas públicas por zonas con listados de orden de mérito y fiscalización ministerial.
    • Un Formulario Único de Alta (FUA) digitalizado para formalizar la incorporación.
    • Participación obligatoria de docentes en situación de disponibilidad y concursos de traslado.

    Además, el sistema se complementa con una guía para diseñar la Planta Orgánica Funcional (POF) según matrícula y contexto territorial.

    Titulares en disponibilidad: prioridad para reubicación

    Uno de los puntos más relevantes es la reglamentación del artículo 22° del Estatuto Docente Provincial, que define el procedimiento para docentes titulares en situación de disponibilidad. El decreto les da prioridad para cubrir cargos interinos y suplentes, mientras se concreta su destino definitivo.

    La normativa también habilita su participación en todas las asambleas y garantiza su reubicación en establecimientos cercanos.

    Nivel Superior: concursos más exigentes

    En el caso del nivel terciario, el decreto dispone un sistema específico de concursos para la cobertura de horas cátedra, con intervención del Ministerio de Trabajo como fiscalizador. Todo el proceso debe ser transparente, con publicidad de convocatorias y control de legalidad.

    Emergencia educativa y ajuste estructural

    El decreto se enmarca en la Ley Provincial N° 5842, que declara la Emergencia Económica, Administrativa y Educativa en Catamarca. Bajo ese contexto, el Gobierno busca:

    • Optimizar los recursos humanos.
    • Ajustar estructuras escolares según matrícula real y proyecciones.
    • Reorganizar personal docente sin afectar la continuidad pedagógica.

    Implementación inmediata

    El nuevo régimen entró en vigencia el 20 de mayo de 2025 y alcanza a todos los establecimientos de gestión estatal. Los expedientes iniciados antes de esa fecha continuarán bajo la normativa anterior.

    Con esta reforma, el Ejecutivo busca agilizar y hacer más eficiente el acceso a los cargos docentes, garantizando calidad educativa y transparencia administrativa en toda la provincia.

  • Circuito Herrera: una propuesta educativa y sustentable para las escuelas de Catamarca

    Circuito Herrera: una propuesta educativa y sustentable para las escuelas de Catamarca

    La Biblioteca Dr. Julio Herrera lanza visitas guiadas para estudiantes, con foco en la historia local, la lectura y el cuidado del ambiente.

    #CircuitoHerrera #CulturaCatamarca #educaciónambiental

    La Biblioteca Dr. Julio Herrera (San Martín 459), a través de la Secretaría de Gestión Cultural, presentó una nueva propuesta educativa y cultural: Circuito Herrera, un recorrido diseñado especialmente para estudiantes de nivel primario y secundario de toda la provincia.

    El objetivo principal es fortalecer el vínculo de las nuevas generaciones con la historia, la literatura local y el patrimonio cultural de Catamarca, integrando a su vez prácticas sustentables y conciencia ambiental.

    Un viaje por la historia y los libros

    El Circuito Herrera propone una visita guiada por los distintos espacios de la histórica biblioteca, permitiendo a los alumnos conocer de cerca su arquitectura, funcionamiento y relevancia dentro de la comunidad educativa y cultural.

    Durante el recorrido, se exploran la Sala de Lectura, el Reservorio, la Sala de Catamarca y la tienda, donde los estudiantes podrán interactuar con el material bibliográfico y conocer la importancia del acervo documental de la provincia.

    Lectura, escritura y reciclaje creativo

    La propuesta incluye actividades lúdicas y de promoción de la lectura, como:

    • Talleres de escritura creativa.
    • Lectura en ronda de autores locales.
    • Elaboración de micropoemas.
    • Collage literario.
    • Creación de señaladores con materiales reciclados.

    Como cierre, los participantes realizarán una actividad especial de reutilización y reciclaje creativo, con el fin de despertar conciencia ecológica y fomentar el respeto por el medio ambiente.

    Abierta a todas las escuelas

    La biblioteca invita a todas las instituciones educativas de la provincia a sumarse a esta experiencia formativa, que se desarrollará durante todo el año escolar.

    Para más información o reservas, las escuelas pueden comunicarse vía mensaje al 3834371176.

    Circuito Herrera se presenta como una oportunidad única para acercar a los estudiantes a la lectura, la historia y la identidad cultural de Catamarca, en un entorno que también enseña a cuidar el planeta.

  • Jalil reclama una revolución educativa y advierte: “Si no cambiamos el sistema, no cambiaremos la matriz productiva”

    Jalil reclama una revolución educativa y advierte: “Si no cambiamos el sistema, no cambiaremos la matriz productiva”

    El gobernador participó en el Foro de Educación y Empleabilidad y dejó definiciones fuertes sobre empleo, ciencia, minería y turismo en Catamarca.

    #educación Catamarca #RaúlJalil #empleo y tecnología

    Raúl Jalil, gobernador de Catamarca, fue uno de los principales oradores del Foro de Educación y Empleabilidad organizado por la OEI y Ticmas en la Feria del Libro. En una entrevista con Patricio Zunini, el mandatario trazó un crudo diagnóstico de la realidad provincial, pero también delineó una hoja de ruta ambiciosa: repensar el sistema educativo para adaptar a Catamarca a una nueva era global.

    “La caída de la natalidad nos obliga a repensar todo”

    Jalil arrancó con un dato que genera alarma pero que él ve como una oportunidad histórica: en cinco años, la provincia perdió el 50% de la matrícula en jardín de infantes y un 30% en primaria. “Lo que Europa vivió en 25 años, en Argentina pasó en cinco”, graficó.

    “Tenemos que repensar qué enseñar y cómo enseñar. La virtualidad cambió todo. Es momento de reestructurar el sistema educativo”, sostuvo.

    El gobernador subrayó que la formación docente debe alinearse con los nuevos tiempos: habrá docentes excedentes, por lo que se los debe capacitar para enseñar robótica, inteligencia artificial e idiomas. “Estamos enseñando cosas que no van a servirles a los alumnos. Hay que tener valentía para cambiar”, sentenció.

    Catamarca apuesta a la ciencia y al conocimiento aplicado

    En otro tramo clave, Jalil vinculó directamente educación, minería y desarrollo económico. Contó que la provincia destina el 3% de las regalías mineras a un Centro Científico y Tecnológico, creado junto a la Universidad de Catamarca.

    “No tenemos laboratorios para analizar metales pese a tener el 70% de montañas. Es una decisión política invertir en ciencia, tecnología y educación”, remarcó.

    Además, propuso cursos cortos en lugar de carreras largas para responder a la demanda del mercado. “La minería necesitaba gente que perfore. Dimos cursos específicos. Así debe pensarse el vínculo entre educación y empleo”, explicó.

    También mencionó iniciativas con empresas chinas y la embajada británica para enseñar mandarín e inglés, esenciales para atraer inversiones y fortalecer el turismo.

    “Hay que involucrar a los privados, pero cuesta”

    Sobre la participación del sector privado, Jalil fue claro: “Cuesta, por un tema cultural”. Destacó que en países como EE.UU. las empresas están mucho más comprometidas con el desarrollo de tecnología y ciencia, y pidió una mirada más cercana por parte de firmas como Glencore.

    “Las grandes empresas invierten en tecnología, pero lo hacen fuera del país. Queremos que miren a Catamarca y se vinculen con nuestras universidades”, exigió.

    También reveló que trabajan con el Consejo Federal de Inversiones para instalar un laboratorio metalúrgico que permita industrializar el conocimiento minero.

    Turismo y educación: infraestructura y redes sociales

    Jalil también vinculó el turismo con el desarrollo educativo. Habló del impacto de festividades como la Fiesta del Poncho o la Virgen del Valle, y de sitios como el Campo de Piedra Pómez, pero advirtió que “sin promoción agresiva en redes sociales, no alcanza”.

    “El turismo también educa y da trabajo. Hay que evitar que sea invasivo y cuidar el ambiente”, agregó.

    El mandatario trabaja en una estrategia conjunta con Gerardo Zamora, gobernador de Santiago del Estero, para posicionar al Norte argentino como un destino sustentable e innovador.

    Menos empleo estatal, más inversión privada

    Actualmente, el 64% del empleo en Catamarca es público, y Jalil quiere reducirlo al 50%. Pero advirtió: “Si no cambiamos el sistema educativo, no cambiaremos la matriz productiva”.

    Reforzó que el Estado debe generar condiciones reales para que el sector privado invierta, y destacó el impacto de la carrera de Medicina, que arranca el próximo mes con apoyo provincial.

    “El cacique de Antofalla me dijo: ‘yo también quiero ser ingeniero’, y empezó a estudiar inglés de forma virtual. Ese es el camino”, cerró.

    Raúl Jalil propone un modelo que conecte educación, tecnología, producción y territorio. El desafío está planteado: que Catamarca no solo enseñe más, sino que enseñe mejor y para el futuro.

  • Malestar docente: 10 horas de espera en la Junta de Clasificación

    Malestar docente: 10 horas de espera en la Junta de Clasificación

    Docentes secundarios denuncian demoras extremas en la Asamblea Extraordinaria y apuntan contra la organización del Ministerio de Educación.

    #educaciónCatamarca #JuntaClasificación #protestaDocente

    Tensión y malestar marcaron la jornada de este jueves en la Junta de Clasificación de Enseñanza Media, Técnica y Artística, donde docentes secundarios titulares en situación de disponibilidad denunciaron haber esperado más de 10 horas para poder participar de la Asamblea Extraordinaria de opción de cargos.

    El reclamo se concentró en el Pabellón 26 del CAPE, donde desde la mañana se vivieron momentos de fuerte malestar. “Estamos desde las 8 de la mañana y no hay avances significativos. La modalidad es desorganizada y genera esta demora insoportable”, expresó uno de los educadores afectados.

    Críticas a la organización del Ministerio

    Los docentes apuntaron directamente contra el Ministerio de Educación de Catamarca, al considerar que la metodología adoptada para esta asamblea extraordinaria «no garantiza celeridad ni respeto por el tiempo de los trabajadores». Aseguraron que la espera prolongada responde a fallas en la logística y a la falta de previsión ante la gran cantidad de asistentes.

    “Cada vez que se organiza algo así, terminamos siendo los más perjudicados. Nos tratan como si no tuviéramos otras obligaciones”, cuestionaron desde el sector docente.

    La Junta explicó el procedimiento

    Por su parte, la profesora Andrea Moya, integrante de la Junta de Clasificación, detalló que la Asamblea Extraordinaria está destinada a los docentes secundarios titulares que se encuentran en situación de disponibilidad, y aclaró que la convocatoria fue realizada por el Ministerio de Educación.

    Moya subrayó que se trabaja de manera articulada con la cartera de Trabajo, aunque admitió que la alta concurrencia complicó el normal desarrollo de la jornada.

    Un conflicto que se repite

    El malestar docente por demoras en este tipo de asambleas no es nuevo en la provincia. En varias ocasiones anteriores se registraron situaciones similares, lo que profundiza el descontento en el sector educativo.

    Mientras tanto, desde el Ministerio aún no emitieron un comunicado oficial sobre las críticas recibidas ni sobre posibles soluciones para evitar que este tipo de situaciones se repitan.

  • Tiago Puente denunció un “abandono total” del sistema educativo en Catamarca y cuestionó al ministro Mera

    Tiago Puente denunció un “abandono total” del sistema educativo en Catamarca y cuestionó al ministro Mera

    #EducaciónCatamarca #TiagoPuente #CrisisEducativa

    El diputado provincial Tiago Puente (Unión Cívica Radical) lanzó una dura crítica al gobierno de Raúl Jalil y al ministro de Educación, Dalmacio Mera, por lo que calificó como un estado de abandono total del sistema educativo en la provincia de Catamarca.

    Durante su intervención en la Legislatura, el legislador alertó sobre la crítica situación de las escuelas, la falta de recursos humanos, el deterioro de la infraestructura escolar y la inexistencia de políticas educativas concretas.


    “Escuelas en ruinas y sin docentes”

    Puente denunció que muchas instituciones educativas presentan condiciones edilicias deplorables, mientras que los comedores escolares carecen de fondos para funcionar. Además, remarcó una grave escasez de docentes, lo que dificulta el normal dictado de clases y agrava aún más la crisis en el sector.


    Caída del salario docente y recorte del FONID

    Otro de los puntos centrales de su reclamo fue la pérdida del poder adquisitivo de los salarios docentes, que según Puente cayeron más de un 20% en los últimos dos años, en un contexto marcado por recortes en el Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID).

    En ese marco, cuestionó que el Gobierno provincial priorice la compra de vehículos oficiales mientras el sistema educativo colapsa por falta de inversión.


    “Cargos políticos en lugar de soluciones”

    El diputado también señaló un crecimiento en los cargos administrativos, sin planificación ni estrategia orientada a mejorar la calidad educativa. En su opinión, el Ejecutivo ha tomado decisiones políticas que responden a favores personales, dejando de lado las verdaderas necesidades del sistema.


    Críticas al ministro Dalmacio Mera

    Puente fue contundente al calificar de “fracaso” la gestión del ministro Dalmacio Mera, a quien acusó de ocupar su cargo como resultado de un acuerdo político y no por capacidad técnica. “La educación no está en la agenda del Gobierno”, afirmó el legislador, asegurando que no se ha implementado ningún plan estructural para revertir la crisis.


    Proyectos archivados y falta de voluntad política

    El diputado también criticó el bloqueo sistemático de iniciativas legislativas propuestas desde la oposición, como la creación del Consejo de Calidad Educativa, que permanece archivado sin debate. Según Puente, la falta de voluntad política y el control del oficialismo sobre las comisiones impiden avanzar en cualquier propuesta de mejora.

    “La solución pasa por poner a profesionales capacitados al frente del Ministerio y por asumir la educación como una verdadera prioridad estatal”, concluyó Puente, al tiempo que advirtió sobre las consecuencias sociales y económicas que traerá el actual desinterés por el sistema educativo.