Etiqueta: Educación

  • Renovación en el Gabinete: Jalil tomó juramento a tres nuevos ministros y propuso un cambio clave en el Tribunal de Cuentas

    Renovación en el Gabinete: Jalil tomó juramento a tres nuevos ministros y propuso un cambio clave en el Tribunal de Cuentas

    #Gobierno #Catamarca #Ministros

    Este miércoles, en un acto desarrollado en la Casa de Gobierno, el gobernador de Catamarca, Raúl Jalil, encabezó la ceremonia de asunción de los nuevos ministros que pasarán a formar parte del Gabinete del Ejecutivo Provincial.

    Durante el evento, Jalil tomó juramento a Fernando Monguillot, quien asumió como ministro de Gobierno, Seguridad y Justicia; a Nicolás Rosales Matienzo, designado como nuevo titular de la cartera de Educación; y a Leonardo Zeballos, que ocupará el Ministerio de Desarrollo Productivo.

    Los nuevos funcionarios reemplazan a los anteriores titulares en el marco de una reestructuración impulsada por el Ejecutivo con el objetivo de reforzar áreas estratégicas de la administración provincial.

    Además, el martes, el Gobierno provincial informó que enviará a la Cámara de Senadores el pliego para la designación de Juan Cruz Miranda como vocal del Tribunal de Cuentas. La propuesta deberá ser evaluada por la Cámara Alta, que tendrá a su cargo brindar el acuerdo correspondiente para avanzar con el nombramiento oficial y la posterior asunción del funcionario.

    Esta serie de movimientos en el Gabinete y en organismos clave como el Tribunal de Cuentas responde a la intención del Gobierno de consolidar una nueva etapa de gestión en Catamarca.

  • Diputados radicales proponen un fondo especial para garantizar el transporte escolar en Catamarca

    Diputados radicales proponen un fondo especial para garantizar el transporte escolar en Catamarca

    #transporteescolar #educación #Catamarca

    El Bloque de Diputados Radicales presentó un proyecto de ley que busca crear un Fondo de Afectación Específica destinado al financiamiento del transporte escolar y al fortalecimiento del Programa Igualdad de Oportunidades (PIO) en toda la provincia de Catamarca.

    La iniciativa surge como una respuesta concreta ante la creciente exclusión educativa que afecta a miles de niños, niñas y adolescentes del interior provincial, quienes actualmente enfrentan serias dificultades para acceder a sus establecimientos escolares debido a la falta de transporte y condiciones dignas.

    Según manifestaron los legisladores, la situación «es crítica y exige decisiones concretas». En este sentido, el proyecto propone que los recursos del fondo provengan de la suspensión de aumentos salariales en las remuneraciones de funcionarios y legisladores provinciales. “Si hay recorte, suspensión de aumentos, que sea para cuidar lo esencial, la educación de nuestros hijos”, señalaron.

    El proyecto también hace hincapié en la necesidad de dejar atrás los discursos vacíos y avanzar en acciones reales. “Nuestra prioridad es que ningún niño o niña quede fuera del sistema educativo por razones económicas o geográficas. Esta ley es una herramienta concreta para garantizar igualdad real de oportunidades en cada rincón de la provincia”, afirmaron desde el bloque.

    Además, el texto contempla la implementación de mecanismos de control, transparencia y participación ciudadana, con el objetivo de asegurar una gestión eficiente y supervisada del fondo propuesto.

  • Suspenden Asamblea de Opción de Cargos Docentes en la Provincia por Demoras Administrativas

    Suspenden Asamblea de Opción de Cargos Docentes en la Provincia por Demoras Administrativas

    #Educación #Docentes #Asamblea

    La Secretaría de Gestión Educativa de la provincia informó oficialmente la suspensión de la 1° Asamblea de opción de cargos docente, que estaba prevista para el próximo sábado 29 de marzo. La medida afecta a los niveles Inicial, Primario, Especial, de Adultos, así como también al Nivel Secundario y sus modalidades.

    Según el comunicado difundido, la decisión se tomó debido a que los plazos estipulados para la publicación de cargos y horas cátedra a cubrir ya se encuentran vencidos. Esto impide el normal desarrollo de la instancia de ofrecimiento de cargos.

    Desde la Secretaría aclararon que la documentación y los requerimientos formales fueron enviados en tiempo y forma por parte de las distintas direcciones al organismo competente: la Dirección Provincial de Recursos Humanos, dependiente del Ministerio de Trabajo, Planificación y Recursos Humanos. Sin embargo, hasta la fecha, dicha dirección no remitió la información necesaria para su difusión y publicación oficial.

    Ante esta situación, se adelantó que se definirá una nueva convocatoria, con fecha y horario a determinar, que serán informados oportunamente por los canales habituales de comunicación oficial.

  • Progresar: inscripciones abiertas hasta el 30 de marzo y acompañamiento a estudiantes de escuelas rurales en Catamarca

    Progresar: inscripciones abiertas hasta el 30 de marzo y acompañamiento a estudiantes de escuelas rurales en Catamarca

    #Progresar2025 #Educación #Catamarca

    En el marco de la apertura de inscripciones para la línea obligatorio del programa Progresar, que permanecerá habilitada hasta el domingo 30 de marzo, el Ministerio de Educación de la provincia de Catamarca, a través de la Dirección de Programas Educativos, llevó adelante una serie de visitas a escuelas de período especial para asistir a los estudiantes en el proceso de postulación.

    Acompañamiento territorial en escuelas rurales

    En la Escuela Secundaria N° 39 de Antofagasta de la Sierra se gestionó la creación de 22 cuentas bancarias y se emitieron las correspondientes certificaciones para los jóvenes que se postularon al programa. En la Escuela Secundaria Rural N° 27 de El Peñón se facilitaron 7 aperturas de cuentas y se concretaron 8 postulaciones. En tanto, en la Escuela Secundaria N° 73 de Villa Vil, se asistió a 11 estudiantes en la inscripción y certificación de su documentación.

    Estas acciones buscan garantizar el acceso equitativo a las becas Progresar, especialmente en zonas alejadas o de difícil acceso, donde los jóvenes pueden enfrentar mayores obstáculos para completar el proceso.

    Consultas e inscripción presencial

    Desde la Dirección de Programas Educativos se informó que quienes deseen realizar consultas o completar la inscripción pueden acercarse a la sede de Escuela Activa, ubicada en Mate de Luna 1010, en el horario de 7 a 13 horas. También se recomendó descargar la aplicación «Mi Argentina», una herramienta clave para gestionar el trámite.

    Requisitos para acceder a Progresar línea obligatorio

    Los interesados en postularse a esta línea del programa deben cumplir con los siguientes requisitos:

    • Ser argentino nativo o naturalizado, o extranjero con residencia legal de al menos dos años y contar con DNI.
    • Tener entre 16 y 24 años al momento del cierre de la convocatoria.
    • La suma de los ingresos del postulante y su grupo familiar no debe superar los tres Salarios Mínimos, Vitales y Móviles (SMVM), salvo excepciones por pensiones no contributivas por invalidez (Ley 13.478).
    • Acreditar condición de alumno regular.
    • Participar en las actividades complementarias definidas por el programa.
    • Cumplir con las condiciones académicas del reglamento Progresar.
    • Contar con el esquema de vacunación completo o en curso, según la edad correspondiente.

    El programa Progresar busca fomentar la permanencia y finalización de estudios en adolescentes y jóvenes, ofreciendo una ayuda económica que les permita continuar su trayectoria educativa en condiciones más favorables.

  • Becas Progresar 2025: requisitos, montos y cómo inscribirse

    Becas Progresar 2025: requisitos, montos y cómo inscribirse

    #BecasProgresar #Educación #ANSES

    Las Becas Progresar continúan vigentes en 2025 como una política de apoyo económico para jóvenes que buscan completar sus estudios en los niveles primario, secundario, terciario, universitario o de formación profesional. Este programa, gestionado por la Administración Nacional de la Seguridad Social (ANSES), tiene como objetivo fomentar la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación.

    ¿Quiénes pueden acceder a las Becas Progresar?

    Para acceder al beneficio, los postulantes deben cumplir con ciertos requisitos de edad, situación socioeconómica y estado académico. Existen diferentes líneas de becas:

    • Progresar Obligatorio: Para estudiantes que buscan completar la educación primaria o secundaria.
    • Progresar Superior: Destinado a quienes cursan estudios terciarios o universitarios.
    • Progresar Trabajo: Para quienes desean capacitarse en oficios y formación profesional.
    • Progresar Enfermería: Enfocado en estudiantes de enfermería en instituciones terciarias o universitarias.

    Montos de las Becas Progresar

    Los montos varían según la línea de beca:

    • Progresar Superior: $28.000 en el primer año (con retención de $7.000) y $35.000 a partir del segundo año.
    • Progresar Trabajo: $28.000 con retención de $7.000.
    • Progresar Enfermería: $35.000 sin retención durante todo el año.

    Cabe destacar que ANSES retiene el 20% del monto total y lo abona en una única cuota tras el cumplimiento de los requisitos académicos.

    Cómo inscribirse a las Becas Progresar 2025

    El proceso de inscripción es online y se realiza a través de la plataforma oficial del programa. Para inscribirse, los solicitantes deben seguir estos pasos:

    1. Acceder a la web oficial de Progresar y seleccionar la línea de beca correspondiente.
    2. Registrarse o ingresar con CUIL y contraseña si ya tienen usuario.
    3. Completar los datos personales y actualizar la información.
    4. Responder la encuesta obligatoria (confidencial y sin impacto en la adjudicación).
    5. Cargar los datos académicos, incluyendo la institución educativa y carrera o nivel de estudios.
    6. Aceptar los términos y finalizar la inscripción.
    7. Descargar el comprobante de inscripción como constancia del trámite.

    Las Becas Progresar representan un importante incentivo para miles de jóvenes argentinos que buscan mejorar sus oportunidades a través de la educación.

  • Gran interés en la nueva Carrera de Medicina de la UNCA: ya hay 744 preinscriptos

    Gran interés en la nueva Carrera de Medicina de la UNCA: ya hay 744 preinscriptos

    #Medicina #UNCA #Educación

    Desde el inicio del período de preinscripciones el pasado lunes, la Carrera de Medicina que dictará la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Catamarca (UNCA) ya cuenta con 744 aspirantes anotados.

    La Dra. Manuela Ávila, coordinadora del Ciclo de Formación Introductorio (CFI), explicó que esta instancia de preinscripción es completamente online y permite a los futuros estudiantes registrar sus datos. La inscripción formal se realizará en marzo, momento en el que los postulantes deberán presentar la documentación requerida.

    Exigencias académicas y modalidad de cursada

    El primer cuatrimestre de la carrera estará enfocado en el CFI, que incluirá cinco materias fundamentales: Biología, Química, Derecho de la Salud, Salud Comunitaria y Física. Los alumnos deberán aprobarlas con una calificación mínima de 7 para poder continuar con la cursada.

    Ávila detalló que la formación tendrá instancias virtuales, tanto sincrónicas como asincrónicas, además de clases presenciales.

    Una carrera esperada con alta demanda

    «Sabíamos que esta carrera era muy esperada por la comunidad y que tendría una gran demanda, pero el número de preinscriptos está superando nuestras expectativas, sobre todo teniendo en cuenta el contexto socioeconómico», destacó la coordinadora.

    Asimismo, resaltó la importancia de que ahora los estudiantes puedan acceder a esta formación en la provincia, sin necesidad de trasladarse a otras regiones, lo que anteriormente representaba un alto costo económico para muchas familias.

    El período de preinscripción continuará abierto hasta el 28 de febrero, permitiendo que más interesados puedan sumarse a esta nueva oferta educativa.

    Para más información, los aspirantes pueden consultar los canales oficiales de la UNCA.

  • La Universidad Nacional de Catamarca contará con la carrera de Medicina desde 2025

    La Universidad Nacional de Catamarca contará con la carrera de Medicina desde 2025

    #Medicina #Catamarca #Educación

    La Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) aprobó oficialmente la creación de la carrera de Medicina en la Universidad Nacional de Catamarca (UNCA), según lo anunció Raúl Jalil, gobernador de la provincia, a través de sus redes sociales. Este hito permitirá que los jóvenes catamarqueños puedan formarse como médicos sin necesidad de abandonar su lugar de origen.

    El inicio de la carrera está programado para el año 2025, y el anuncio ha generado un gran entusiasmo en la comunidad académica y política de la región. “Esta confirmación nos llena de motivación para avanzar con todo lo necesario en las próximas semanas”, destacó Jalil, subrayando el compromiso de las autoridades provinciales y universitarias en la preparación de la infraestructura y los recursos necesarios para implementar el nuevo programa.

    La aprobación de esta carrera representa un avance significativo para la educación superior en Catamarca y promete atender la creciente demanda de profesionales de la salud en la provincia y el país.

    Impacto en la región
    La implementación de la carrera de Medicina busca generar oportunidades educativas y laborales en Catamarca, fortaleciendo al mismo tiempo el sistema de salud local. Según expertos, formar profesionales dentro de la provincia no solo retiene talento joven, sino que también facilita la atención sanitaria en comunidades que enfrentan déficit de médicos.

    Preparativos en marcha
    La UNCA y las autoridades provinciales ya trabajan en la planificación logística, que incluye la adecuación de instalaciones, adquisición de equipos médicos y contratación de docentes especializados. Además, se proyectan iniciativas para atraer estudiantes de localidades cercanas, consolidando a la universidad como un centro regional de excelencia en educación médica.

    Una visión a futuro
    Con esta medida, Catamarca se suma a otras provincias que han apostado por la descentralización de la formación médica, un paso estratégico en la mejora de la distribución de profesionales sanitarios en el país.

  • Educación acompañó los actos de cierre de Ciclo Lectivo 2024

    Educación acompañó los actos de cierre de Ciclo Lectivo 2024

     En el marco del cierre de Ciclo Lectivo 2024, el titular de la cartera educativa local, Dalmacio Mera encabezó el acto de finalización del periodo lectivo del Colegio Privado “Padre Ramón de la Quintana”, donde se realizó el cambio de banderas y se entregaron reconocimientos a los alumnos con mejor promedio.

    Luego de la emotiva ceremonia, el ministro Mera hizo uso de la palabra para felicitar a los flamantes abanderados y escoltas, destacando el gran compromiso asumido para portar la insignia patria y los otros símbolos que la acompañan. Asimismo, destacó y agradeció la gran labor realizada por docentes, equipo directivo, personal administrativo y de servicios generales, para que las actividades áulicas concluyan de manera exitosa.

    Luego, se trasladó al Jardín de Infantes anexo 1 del Centro Educativo N°2 de Valle Chico, para acompañar a los egresaditos de sala de 5 y a sus docentes.  En una emocionante ceremonia y junto a sus familias, los niños y niñas recibieron su diploma y medalla de egresados del nivel inicial, como así también, un recordatorio especial para los más pequeños.

    Más tarde, Mera visitó las instalaciones de la Escuela Agrotécnica de Nueva Coneta, para participar del acto de cierre lectivo de la institución, donde junto a estudiantes, docentes y directivos, se dio por finalizado el periodo escolar 2024. Allí, el ministro destacó el año lectivo del establecimiento escolar y felicitó a los alumnos por su gran participación en las diferentes actividades realizadas en el marco de sus prácticas profesionalizantes. Asimismo, agradeció a los docentes, directivos y familias por el acompañamiento constante y los instó a continuar trabajando de manera conjunta para fortalecer la trayectoria formativa de los jóvenes.

  • “Si se aplican aranceles, la educación debe haber calidad»: la opinión de una residente extranjera en Catamarca

    “Si se aplican aranceles, la educación debe haber calidad»: la opinión de una residente extranjera en Catamarca

    Fanny Vásquez, miembro del Consejo del Inmigrante, consideró que la propuesta del Gobierno debe enfocarse en mejorar la educación.

    La propuesta del Gobierno nacional de arancelar la educación y la salud pública para extranjeros genera diferentes opiniones. Fanny Vasquez, residente peruana en Catamarca desde hace seis años, compartió está mañana su perspectiva, subrayando que la medida podría tener impactos positivos si se implementa con claridad y mejora la calidad.

    Vasquez, integrante del Consejo del Inmigrante, señaló: «Yo llevo en San Fernando del Valle de Catamarca hace seis años, pero conozco mucha gente que es extranjera. Yo soy parte también de la comunidad peruana y soy parte del Consejo del Inmigrante, donde tenemos 20 colectividades y somos  un buen grupo de extranjeros residentes en la provincia, que elegimos vivir aquí”.

    Al ser consultada sobre su perspectiva frente a esta medida, consideró: “Mi apreciación va a ser muy particular, muy personal. Yo estudié la universidad en mi país de origen, soy peruana, en un ámbito de la educación, no lo ejercí en esta provincia, no ejercí mi profesión en Argentina, pero conozco mucha gente que estudia aquí, mucha gente también extranjera que hizo una carrera en otros países y vino a trabajar en Argentina, o mucha gente que vino a estudiar en Argentina y está trabajando en el extranjero o en sus países de origen. La medida me parece bien porque están pensando en los argentinos, pero por otra parte, como que somos muy poquitos, no está tan encapsulada, no está muy clara, porque ahí se rigen extranjeros no residentes y, para estudiar, para llevar una carrera, tienen que ser residentes. La mayoría, o casi todos, somos muy poquitos los que no tienen una residencia”

    La entrevistada, quien es pedagoga, también hizo hincapié en la importancia de garantizar calidad educativa si se aplican aranceles. «Si fuese arancelada, sería que cada vez mejore más la educación, que cada vez haya una educación de calidad y también se dé una formación, a los que estudian, de calidad». A la vez, comparó los costos educativos en su país de origen: «En Perú, una carrera puede costar por mes 2000 soles, que serían como 700 dólares».

    Asimismo, indicó: “Esperemos que con estas medidas también los argentinos aprovechen mejor la educación que tienen porque, si bien es cierto es pública, pero hay muchos, pero es la brecha muy larga de argentinos que no tienen acceso a la educación, ya sea porque tienen todo gratis y no lo aprovechan, o es que verdaderamente hay muchos que no pueden acceder a una universidad”.

    Más adelante, señaló que la infraestructura en Catamarca no está en condiciones óptimas: «Nos falta mucho en cuestión de infraestructura. Si un docente está muy preparado pero tiene un salón de 200 estudiantes, es medio complicado». A pesar de esto, valoró los esfuerzos de los docentes y la importancia de mejorar las condiciones para estudiantes extranjeros.

    La medida genera inquietud entre quienes temen que su objetivo sea desalentar la llegada de estudiantes extranjeros. Sin embargo, concluyó: «No me parece que sea una medida tan mala, me parece que por ahí tiene algo de acierto con el tema educativo, pero tiene que ser de calidad».

  • Para los gremios, los resultados de las pruebas Aprender no reflejan la realidad

    Para los gremios, los resultados de las pruebas Aprender no reflejan la realidad

    Ateca cuestionó el método y Sidca aseguró que no puede haber educación de calidad sin presupuesto.

    informe “Índice de Resultados Escolares: ¿Cuántos estudiantes llegan al final de la secundaria en tiempo y forma?”, del Observatorio de Argentinos por la Educación, arroja que, a nivel nacional, 61 de 100 estudiantes que comenzaron primer grado en 2011 llegaron al último año de la secundaria en el tiempo esperado, es decir, en 2022. Apenas el 13% llegó a tiempo y con niveles satisfactorios de Lengua y Matemática.

    Puntualmente, Catamarca es una de las jurisdicciones con índices más bajos, con el 7% de los estudiantes que llegan al último año de secundaria con la edad y los conocimientos esperados. 

    La secretaria general de Ateca, Alejandra Reales, dijo “No me sorprende porque estas son las grandes incoherencias de las coherencias que creen las autoridades de turno que se pueden aplicar”, y agregó: “Tenemos alumnos destacadísimos en matemáticas, en lengua, en ciencias, en todos los niveles y en todas las modalidades”.

    En este sentido, criticó el procedimiento de las pruebas, señalando que consistió en “mandar una prueba Aprender por un día, hacer una reunión por Zoom a quienes serían los tutores, entre comillas, que tomarían esas evaluaciones” y, luego, dársela a los estudiantes, que tuvieron que “intentar comprender un formato que está basado y realizado allá en Capital Federal, en Buenos Aires”.

    Para Reales, evaluar a los alumnos en un solo día, sin considerar el contexto y las condiciones de cada escuela, genera una visión distorsionada de la educación en la provincia: “Yo no puedo hablar de una evaluación de un día, que encima el tutor que les va a tomar no es un profesor habitual del alumno a diario. Les tomo una evaluación y en base a eso yo saco un porcentaje y digo que el nivel educativo en X o tal provincia está en este nivel, o sea me parece mucha incoherencia”.

    “Yo voy a respetar y valorar a lo largo y a lo ancho de toda la Argentina, en especial en Catamarca, a los docentes que hacen Patria todos los días porque no es fácil ir a un lugar de la montaña a dar clase. En muchos de los casos, el docente oficia no sólo de docente, es médico, es cura, es escribano, es todo en esos lugares y logran así egresar excelentes alumnos”, resaltó la gremialista y agregó: “Vamos a seguir defendiendo que el alumno sea de la clase trabajadora”.

    Involucrar a los actores 

    Por su parte, el secretario general de Sidca, Sergio Guillamondegui, cuestionó sobre “las bases para discutir lo que se pregunta”, ya que el informe no contempla la realidad local y para hacerlo deberíamos tener en nuestra provincia un órgano que involucre a todos los actores de la Educación. “Así como Planeamiento Educativo es el área, creo que tiene que haber un órgano donde estemos los actores del sistema educativo provincial, que se dedique no sólo a evaluar a los alumnos para tener algo fidedigno, real”, dijo a radio Valle Viejo. 

    Asimismo, señaló que, con un informe provincial se podría resolver “cuál es el norte que tiene que tener Catamarca en su prioridad” y “no copiar sobre formatos nacionales, sino trabajar sobre formatos propios que llevan a una mejora en la calidad educativa”. 

    Presupuesto 

    Guillamondegui también hizo referencia a la importancia del financiamiento y el presupuesto: “No se puede construir educación de calidad si no se tiene las herramientas necesarias, con escuelas en mal estado, escuelas sin conectividad, maestros que trabajan hace meses y no cobran porque tienen deuda, porque el Estado en la burocracia administrativa no agiliza esto del tema de los pagos”. 

    De igual manera, expuso que dentro de los resultados de la prueba Aprender “las provincias con mayores recursos y conectividad, como CABA y Córdoba, son las que estaban en los primeros lugares”. Dicho esto, CABA (29%), Río Negro (18%) y Córdoba (16%). 

    “El Estado cuando evalúe su presupuesto tiene que decir qué importancia tiene la educación como presupuesto y en qué va a gastar recursos”, enfatizó y añadió: “Nación cerró las canillas de lo que es el financiamiento”. “Antes los chicos iban a la escuela porque había un comedor, porque había un hogar escuela, porque tenían contención y hoy en día esa copa de leche pasó a ser un suplemento y de mala calidad, entonces debemos priorizar que la escuela sea un lugar de contención, darles los recursos necesarios y tener la infraestructura adecuada para que realmente los niños puedan ir con ganas a aprender y saber qué aprender”. 

    De igual manera, el sindicalista señaló que en nuestra provincia de Catamarca “hubo un desguace del ministerio históricamente”, ya que antes el Ministerio de Educación tenía a su cargo el recurso humano y la infraestructura escolar; y lo comparó con Nación, donde el Ministerio de Educación pasó a ser una secretaría: “Si bien Catamarca tiene un ministerio, no maneja el recurso humano” y tampoco “puede proyectar modificar una escuela porque ni siquiera tiene obras públicas”.

    Contenidos 

    Finalmente, destacó que tendría que haber “una gran adaptación de los contenidos” en nuestra provincia. “Ponerse de acuerdo los diferentes modelos de la educación y que sea una política de Estado y que dejemos de copiar el formato envasado que nos da Nación, ya que nos cerró todos los grifos, y decidir qué necesito para mi comunidad”.

  • 28° Olimpíadas Argentinas de Filosofía: Catamarca se destacó en el ámbito nacional

    28° Olimpíadas Argentinas de Filosofía: Catamarca se destacó en el ámbito nacional

    Bajo el lema “Deconstrucciones y reconstrucciones de la Educación en el siglo XXI,” cinco estudiantes de Catamarca participaron con éxito en la 28° edición de las Olimpíadas Argentinas de Filosofía, organizadas por la Universidad de Buenos Aires en Villa La Angostura, Neuquén. Esta instancia nacional, reunió a alumnos de todo el país, celebrando el pensamiento crítico y reflexivo en torno a temas actuales de la filosofía.

    En esta destacada competencia, Zoe Vildoza Kolarec, del Colegio Privado “Manuel Belgrano”, obtuvo el primer puesto en el eje de EcoFilosofía, y se posicionó entre los siete seleccionados que representarán a la Argentina en la fase Iberoamericana. Este logro resalta no solo su esfuerzo, sino también, el compromiso de la provincia con la excelencia educativa.

    En esta oportunidad, Catamarca estuvo representada por cinco estudiantes: dos del Colegio “Manuel Belgrano”, acompañados por el Lic. Agustín Nieva, y tres del Colegio “Nuestra Señora del Valle”, con la orientación del Prof. Alexander Cabrera. Los jóvenes, ganadores de las Olimpiadas Provinciales de Filosofía, fueron recibidos previamente por el ministro de Educación, Dalmacio Mera, quien expresó sus felicitaciones y resaltó el esfuerzo tanto de los alumnos como de sus familias, para hacer posible esta participación. Los estudiantes, por su parte, agradecieron el apoyo brindado por el Ministerio de Educación, que les permitió representar a Catamarca en un evento educativo de esta magnitud.

  • Exitosa participación de Catamarca en la 2° fase de la instancia nacional de Feria de Ciencias

    Exitosa participación de Catamarca en la 2° fase de la instancia nacional de Feria de Ciencias

    La delegación de Catamarca, compuesta por docentes, alumnos y coordinadores, obtuvo 2 distinciones en la 2° fase de la Feria Nacional de Educación, Arte, Ciencia y Tecnología 2024, eje matemático, realizada en la ciudad de Mar del Plata, provincia de Buenos Aires. La provincia, presentó 4 proyectos de los niveles inicial, primario y secundario, participando junto a más de 90 proyectos educativos de todo el país, en esta fase que tenía como foco la matemática.

    Luego de 3 días de exposición, donde los docentes y estudiantes compartieron e intercambiaron experiencias con instituciones educativas de todo el país, la Comisión Nacional de Evaluación destacó al proyecto «Pequeños Matemáticos en Acción», del JIN N° 26 de Pomancillo Oeste, departamento Fray Mamerto Esquiú, a cargo de la docente Rocío Morales.

    También, la Biblioteca Nacional del Maestro, otorgó una mención especial al proyecto «El Fascinante Mundo de la Cinta de Moebius», de la Escuela Secundaria N° 20 «Almirante G. Brown», del departamento Pomán, a cargo de la profesora Inés Toledo.

    «Estamos muy felices con el desempeño de nuestros alumnos y docentes. Este es el reflejo del trabajo que diariamente realizan en las aulas, guiando a los chicos, invitándolos a trabajar de una manera distinta, integrando las instituciones con la comunidad y haciéndolas parte de sus actividades” destacó el coordinador de ACTJ dependiente del Ministerio de Educación, León Camji. Asimismo, adelantó que una delegación catamarqueña participará en la 3° fase de la feria, que tendrá como foco la ciencia, la cual se realizará entre el 4 y el 8 de noviembre en la localidad de Villa Giardino, provincia de Córdoba.