Etiqueta: Decreto 884

  • Tras la derogación del polémico decreto 884, Diputados impulsa diálogo multisectorial

    Tras la derogación del polémico decreto 884, Diputados impulsa diálogo multisectorial

    El Frente de Todos logró aprobar un proyecto que exige abrir una mesa para revisar posibles daños al sector docente. También se celebró el inicio de Medicina en la UNCA y se votó un plan de acompañamiento jubilatorio.

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    Tensión y cruces en la Cámara de Diputados de Catamarca. Durante la cuarta sesión ordinaria, los legisladores debatieron con fuerza en torno al ya derogado Decreto N° 884, cuyo impacto en el sistema educativo provincial sigue generando repercusiones políticas. Finalmente, se aprobó por mayoría una iniciativa del Frente de Todos (FT) que exige la convocatoria urgente a una Mesa de Diálogo Multisectorial y solicita revisar posibles vulneraciones de derechos docentes.

    El decreto derogado que aún incomoda

    Aunque el polémico decreto fue derogado oficialmente y publicado en el Boletín Oficial, el recinto legislativo se vio atravesado por más de dos horas de discusión, en las que cada bloque sentó postura frente a su contenido, forma de implementación y consecuencias.

    El Frente Amplio Catamarqueño (FAC) apuntó contra la legalidad del instrumento: “Carece de estabilidad jurídica y debió ser declarado nulo de oficio”, señalaron. Desde la Unión Cívica Radical, en tanto, expresaron su “profunda preocupación por el daño que provocó”, y exigieron que la ministra de Trabajo, Verónica Soria, comparezca ante la Cámara.

    Por su parte, el FT, con apoyo del monobloque de Vicente Saadi, defendió el enfoque del diálogo: “El decreto ya no tiene vigencia, pero los efectos que pudo haber generado sí deben revisarse”, indicó el presidente del bloque, Gustavo Aguirre.

    Acompañamiento para estatales próximos a jubilarse

    En otro tramo de la jornada, se aprobó con 31 votos a favor y 4 en contra (La Libertad Avanza), el proyecto impulsado por Gladys Moro (FT) que propone la creación de un Programa Integral de Acompañamiento para agentes estatales próximos a jubilarse.

    El objetivo es brindar herramientas que faciliten la transición laboral, planificar estrategias de sucesión institucional y asegurar un retiro ordenado. “Es una forma de reconocer la trayectoria y facilitar el cierre de un ciclo con contención y proyección”, explicó Moro. La oposición intentó introducir temas ajenos al proyecto, pero no logró frenar su aprobación.

    Medicina en la UNCA: orgullo provincial

    Por unanimidad y sobre tablas, la Cámara declaró de interés parlamentario el inicio del dictado de la carrera de Medicina en la Universidad Nacional de Catamarca (UNCA), que comenzó el pasado 26 de mayo con el Ciclo de Formación Introductorio.

    La diputada y directora académica de la carrera, Claudia Palladino (FT), destacó que se trata de “un hito histórico para la educación superior en la provincia”. El logro es el resultado de años de trabajo técnico y político, que ahora permite a jóvenes catamarqueños estudiar Medicina sin dejar la provincia.

    Una sesión marcada por el cruce de visiones políticas, pero también por avances significativos en derechos laborales y educativos.

  • El oficialismo bancó a Jalil, cruzó a la oposición y pidió restituir derechos docentes

    El oficialismo bancó a Jalil, cruzó a la oposición y pidió restituir derechos docentes

    El bloque del Frente de Todos respaldó la derogación del Decreto 884 y pidió una mesa de diálogo. Acusaron a la oposición de “infiltrarse en la protesta” para sacar rédito político.

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    Apoyo al reclamo docente, pero también a la gobernabilidad

    Con un comunicado cargado de definiciones políticas, el Bloque de Diputados y Diputadas del Frente de Todos expresó su respaldo a la decisión del gobernador Raúl Jalil de derogar el Decreto N° 884/25, luego de la masiva movilización docente que sacudió la provincia.

    El bloque oficialista calificó la medida como un paso hacia el restablecimiento del consenso político-social y destacó que “las respuestas a los desafíos estructurales deben surgir del diálogo y la participación activa de todos los sectores”.

    Mesa multisectorial y reparación para docentes afectados

    En línea con ese espíritu, el bloque presentó un proyecto de resolución que insta al Poder Ejecutivo a:

    • Formalizar la derogación del decreto.
    • Convocar a una mesa de diálogo multisectorial.
    • Restituir derechos a cualquier docente que haya resultado afectado durante la vigencia del decreto.

    “Creemos en políticas públicas construidas colectivamente y proyectadas a mediano y largo plazo”, afirmaron.

    Críticas a la oposición por «aprovecharse del conflicto»

    El comunicado también tuvo un capítulo especial dedicado a la oposición provincial, a quienes acusaron de actuar con “oportunismo político” y de “infiltrarse en la legítima marcha docente” para obtener rédito partidario.

    “El reclamo docente en Catamarca es justo y legítimo, y no debe ser empañado por quienes sólo buscan desestabilizar políticamente”, sostuvieron.

    Además, cuestionaron el silencio de esos sectores frente a las medidas del gobierno nacional de Javier Milei, como la eliminación del FONID, el cierre de programas educativos y la derogación de la paritaria docente.

    Unidad oficialista y mensaje al interior del Gobierno

    “Estamos convencidos de que nuestro Gobierno tiene la fuerza y la convicción para seguir transformando la provincia, pero es imprescindible no desviarse de los compromisos asumidos con la sociedad catamarqueña”, remarcaron los legisladores, en un mensaje que también parece apuntar hacia adentro del propio oficialismo.

    Frente al descontento social creciente, el bloque apuesta a una salida política y dialogada, pero sin ceder terreno a la oposición ni perder identidad.

  • SIDCa se despega del decreto 884 y advierte: “Hubo un avasallamiento de derechos”

    SIDCa se despega del decreto 884 y advierte: “Hubo un avasallamiento de derechos”

    El gremio docente negó haber participado en la redacción del polémico régimen de cobertura. Guillamondegui apuntó a los anexos y recordó viejas disputas por la matrícula.

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    El gremio salió a marcar distancia tras la derogación

    Luego de que el gobernador Raúl Jalil anunciara la derogación del Decreto N° 884, tras la histórica marcha impulsada por Docentes Autoconvocados, el SIDCa salió a sentar postura pública.

    Su secretario general, el Dr. Sérgio Guillamondegui, fue tajante: “El gremio no tuvo participación en la redacción del decreto”, afirmó, despejando cualquier vinculación directa con la norma que generó rechazo masivo entre los trabajadores de la educación.

    Los anexos: el foco del conflicto

    Guillamondegui explicó que el problema de fondo no era solo el decreto en sí, sino los anexos incorporados, que incluían temas nunca tratados con las organizaciones sindicales y que, según denunció, representaban un avasallamiento a derechos adquiridos por los docentes.

    “La norma avanzaba sobre cuestiones sensibles sin consenso, lo cual no podemos permitir”, sostuvo.

    La matrícula, una disputa histórica

    El titular del SIDCa también aprovechó para recordar que el conflicto por el control y la gestión de la matrícula docente no es nuevo. “Es una vieja lucha que viene desde la época del gobierno del Frente Cívico y Social”, señaló, trazando una línea de continuidad en las tensiones entre el Estado y el sector docente.

    Clima tenso y diálogo pendiente

    La declaración del gremio se suma a un clima gremial en ebullición. Si bien la derogación del decreto fue leída como una victoria, la falta de convocatoria a una mesa de diálogo sigue siendo un eje de malestar, y se esperan nuevas movilizaciones si el Gobierno no reacciona con propuestas concretas.

  • El Gobierno rectifica el polémico Decreto 884 tras acuerdo con gremios docentes

    El Gobierno rectifica el polémico Decreto 884 tras acuerdo con gremios docentes

    Tras la presión del sector educativo, el Ejecutivo provincial dio marcha atrás con los aspectos más controvertidos del Decreto 884. Se suspenden los anexos que regulaban la reorganización de aulas y la situación de docentes en disponibilidad, y se crea una comisión conjunta para redactar una nueva normativa consensuada.

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    Retroceso parcial y mesa de diálogo

    El Gobierno de Catamarca acordó con los principales gremios docentes (ATECa, SADOP, UDA, SIDCa y SUTECA) rectificar el Decreto 884, norma que había sido duramente cuestionada por imponer criterios estrictos de matrícula para definir cierres o fusiones de grados y divisiones, y por la falta de garantías para docentes en disponibilidad.

    Los puntos más sensibles del decreto —los Anexos VI y VII, que regulaban la Planta Orgánica Funcional (POF) y la reglamentación del artículo 22 del Estatuto Docente— fueron oficialmente suspendidos.

    Nueva comisión para redactar el texto

    A partir del martes 27 de mayo, funcionará una comisión permanente integrada por el Ministerio de Educación, el Ministerio de Trabajo y los sindicatos docentes, con el objetivo de elaborar una nueva versión del texto, adaptada a la realidad de cada escuela: su ubicación, cantidad de alumnos y contexto social.

    Desde el Gobierno afirmaron que “jamás fue la intención afectar fuentes laborales” y que el objetivo es “construir una educación más justa y ordenada” junto a las y los docentes.

    Asambleas: sin rigidez trimestral

    Otro punto aclarado fue el de las asambleas docentes para cubrir cargos. El ministro Dario Rosales explicó que no serán cada tres meses como se interpretó inicialmente, sino que el cronograma se organizará según las necesidades de cada escuela, dentro de un marco de planificación trimestral.

    Los gremios celebran pero piden garantías

    Desde la intergremial docente valoraron el gesto del Gobierno pero advirtieron que seguirán atentos a que la nueva redacción respete los derechos laborales y garantice la estabilidad del personal.

    “Este es un primer paso. Lo importante es que no se imponga ninguna medida sin discusión previa, y que las decisiones se tomen con la realidad de las escuelas sobre la mesa”, señalaron desde SIDCa.

    ¿Un cambio de rumbo?

    Con esta rectificación, el Gobierno de Raúl Jalil intenta descomprimir el conflicto docente, que amenazaba con escalar en plena etapa de organización del segundo tramo del ciclo lectivo.

    La suspensión parcial del Decreto 884 marca un cambio en el tono oficial, abriendo una instancia de diálogo real, tras semanas de tensión y reclamos por “falta de consenso”.

  • ¿Peligran puestos de trabajo docentes en Catamarca con el nuevo decreto?

    ¿Peligran puestos de trabajo docentes en Catamarca con el nuevo decreto?

    La reciente aprobación del Decreto 884 por parte del Gobierno de Catamarca desató una ola de incertidumbre entre los trabajadores de la educación. ¿Es una reforma necesaria o una maniobra de ajuste encubierto? Sindicatos y docentes advierten que podrían perderse cargos y horas cátedra.

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    ¿Modernización o recorte?

    El Gobierno provincial sostiene que la medida busca ordenar, agilizar y transparentar el ingreso docente. Sin embargo, la Ley de Emergencia Educativa vigente y el texto del decreto despiertan alertas: ¿se está usando la “eficiencia” como excusa para reducir la planta docente?

    “No hay garantía de estabilidad para los docentes en disponibilidad. Los trasladan, les dan suplencias sin certezas y todo queda atado al visto bueno del Ministerio de Trabajo”, advirtieron desde la intergremial.

    ¿Quién decide qué cargo cubrir?

    El nuevo régimen establece que ningún cargo ni hora cátedra podrá cubrirse sin autorización previa del Gobierno. Esto podría traducirse, según los gremios, en una fuerte centralización y discrecionalidad que afecte la continuidad pedagógica y los derechos laborales.

    “Si no hay presupuesto, no hay cobertura. Y si no hay cobertura, ¿qué pasa con esos docentes? ¿Quedan colgados?”, se preguntan en voz alta desde los institutos de formación docente.

    ¿Qué pasa con las escuelas con baja matrícula?

    Uno de los aspectos más polémicos del decreto es la guía para diseñar las Plantas Orgánicas Funcionales (POF), que vincula la creación o cierre de cargos directamente a la cantidad de alumnos.

    ¿Qué pasará en escuelas rurales o de zonas inhóspitas con pocos estudiantes? Docentes y directores temen que se fusionen grados, se cierren cursos y se pierdan cargos sin contemplar las condiciones reales de esos contextos.

    ¿Disponibilidad o precarización?

    El decreto pone en el centro a los docentes titulares en disponibilidad, pero ¿cuánto tiempo podrán mantenerse sin un destino firme? ¿Y si rechazan una reubicación lejana o en otro turno?

    La reglamentación indica que, en caso de disconformidad, el docente tendrá solo un año con goce de sueldo y dos sin él, tras lo cual será cesante. Una cuenta regresiva que muchos consideran una presión encubierta para aceptar cualquier cargo.

    ¿Hay voluntad de diálogo?

    Frente a este escenario, sindicatos piden la suspensión inmediata del decreto y una convocatoria a mesa paritaria para discutir cada punto con representación docente.

    “No estamos en contra de actualizar procedimientos, pero así como está redactado, este decreto pone en juego la estabilidad laboral de cientos de trabajadores”, alertaron desde ATECA y SIDCA.

    Por ahora, el Gobierno guarda silencio, mientras crece la tensión en las escuelas.

  • Polémica en Educación: docentes cuestionan el nuevo régimen de cobertura de cargos en Catamarca

    Polémica en Educación: docentes cuestionan el nuevo régimen de cobertura de cargos en Catamarca

    Con la firma del Decreto 884, el Gobierno provincial reformuló el sistema de designaciones docentes. Sindicatos y docentes autoconvocados denuncian falta de diálogo, más burocracia y riesgos laborales.

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    El Gobierno aprobó cambios sin consenso gremial

    El flamante Decreto ECyT-TPyRH N° 884, firmado por el gobernador Raúl Jalil el pasado 16 de mayo, despertó fuerte rechazo entre gremios docentes y sectores educativos. La normativa modifica de forma integral el sistema para cubrir cargos interinos y suplencias en todos los niveles estatales, desde Inicial hasta Superior.

    Pese a que el Ejecutivo sostiene que la medida busca “transparencia, agilidad y eficiencia”, docentes aseguran que se aprobó sin consulta previa, sin paritaria y sin evaluar el impacto real en las escuelas.

    Reclamos por mayor burocracia y control político

    Uno de los puntos más cuestionados es la centralización total de autorizaciones en el Ministerio de Trabajo, que deberá aprobar cada cargo antes de su cobertura. “Esto no agiliza, al contrario: paraliza y politiza aún más las designaciones”, criticaron desde sectores gremiales.

    También generó preocupación la figura del “fiscalizador ministerial” en cada concurso, algo que consideran una “injerencia externa” y “potencial herramienta de vigilancia y disciplinamiento”.

    Disponibilidad docente: ¿protección o precarización?

    El decreto también reglamenta el artículo 22 del Estatuto Docente, priorizando a titulares en disponibilidad para cubrir cargos interinos. Sin embargo, docentes en esa situación advierten que se los obliga a aceptar suplencias sin garantizar estabilidad, y denuncian que se “abarata la planta docente con reemplazos de bajo costo”.

    Además, el nuevo régimen prohíbe que suplentes renuncien para tomar otro cargo, y si lo hacen, quedan fuera de todo el ciclo lectivo, lo que muchos consideran una medida “punitiva”.

    Asambleas más cerradas y riesgo de discrecionalidad

    Las asambleas públicas, históricamente el espacio más valorado por su carácter abierto y meritocrático, también serán reformuladas. Según el decreto, los listados deben validarse con 48 horas de anticipación, y los errores en las declaraciones juradas podrían ser considerados “faltas graves”.

    Para los gremios, esto genera miedo y confusión, especialmente en zonas rurales o con escaso acceso a conectividad.

    Sindicatos exigen marcha atrás y paritaria urgente

    Desde la intergremial docente, que agrupa a ATECA, SIDCA y UDA, ya anticiparon que pedirán la suspensión del decreto y una mesa de diálogo urgente para discutir las condiciones laborales.

    “Esto no es modernización: es ajuste y control con ropaje legal”, afirmaron voceros sindicales, que no descartan medidas de fuerza si el Gobierno no da marcha atrás.

    En el medio: las aulas

    Mientras tanto, directores y supervisores señalan que la implementación será un desafío mayúsculo. “Los tiempos administrativos ya eran lentos. Ahora con cada cargo dependiendo de un visto bueno político, la escuela puede quedar semanas sin cubrir una vacante”, expresó un directivo de la capital provincial.

    La polémica está instalada. Lo que el Gobierno defiende como una “reforma transparente”, para buena parte del sistema educativo es una norma impuesta, sin consenso y con sabor a ajuste.

  • Jalil reformula el ingreso docente en Catamarca: se aprobó nuevo régimen de cobertura de cargos

    Jalil reformula el ingreso docente en Catamarca: se aprobó nuevo régimen de cobertura de cargos

    El Gobierno de Catamarca aprobó por decreto un nuevo régimen para la cobertura de cargos docentes en todos los niveles del sistema educativo estatal. La medida apunta a agilizar los procesos, aumentar la transparencia y optimizar los recursos humanos, en un contexto de emergencia económica.

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    Nueva normativa para cubrir vacantes en escuelas de la provincia

    Con fecha del 16 de mayo de 2025, el Gobernador Raúl Jalil firmó el Decreto ECyT-TPyRH N° 884, que establece un nuevo Régimen de Cobertura de Cargos para los niveles Inicial, Primario, Especial, Adultos, Secundario y Superior del sistema educativo de gestión estatal.

    El decreto, ya publicado en el Boletín Oficial, deroga el anterior sistema regido por el Decreto Acuerdo N° 636/2021 y modifica en profundidad los procedimientos para la designación de docentes interinos y suplentes.

    Celeridad, control y transparencia

    El nuevo régimen regula paso a paso todo el proceso de cobertura, desde la solicitud de vacantes hasta la toma de posesión provisoria, incluyendo:

    • Autorización expresa del Ministerio de Trabajo, Planificación y Recursos Humanos para cada cargo.
    • Convocatoria a asambleas públicas por zonas con listados de orden de mérito y fiscalización ministerial.
    • Un Formulario Único de Alta (FUA) digitalizado para formalizar la incorporación.
    • Participación obligatoria de docentes en situación de disponibilidad y concursos de traslado.

    Además, el sistema se complementa con una guía para diseñar la Planta Orgánica Funcional (POF) según matrícula y contexto territorial.

    Titulares en disponibilidad: prioridad para reubicación

    Uno de los puntos más relevantes es la reglamentación del artículo 22° del Estatuto Docente Provincial, que define el procedimiento para docentes titulares en situación de disponibilidad. El decreto les da prioridad para cubrir cargos interinos y suplentes, mientras se concreta su destino definitivo.

    La normativa también habilita su participación en todas las asambleas y garantiza su reubicación en establecimientos cercanos.

    Nivel Superior: concursos más exigentes

    En el caso del nivel terciario, el decreto dispone un sistema específico de concursos para la cobertura de horas cátedra, con intervención del Ministerio de Trabajo como fiscalizador. Todo el proceso debe ser transparente, con publicidad de convocatorias y control de legalidad.

    Emergencia educativa y ajuste estructural

    El decreto se enmarca en la Ley Provincial N° 5842, que declara la Emergencia Económica, Administrativa y Educativa en Catamarca. Bajo ese contexto, el Gobierno busca:

    • Optimizar los recursos humanos.
    • Ajustar estructuras escolares según matrícula real y proyecciones.
    • Reorganizar personal docente sin afectar la continuidad pedagógica.

    Implementación inmediata

    El nuevo régimen entró en vigencia el 20 de mayo de 2025 y alcanza a todos los establecimientos de gestión estatal. Los expedientes iniciados antes de esa fecha continuarán bajo la normativa anterior.

    Con esta reforma, el Ejecutivo busca agilizar y hacer más eficiente el acceso a los cargos docentes, garantizando calidad educativa y transparencia administrativa en toda la provincia.